¡Inaugurada la 5ª temporada de “la pregunta de investigación”!

¡Queda inaugurada la quinta temporada de “la pregunta de investigación”!

Las “medusozoas” no han tenido suficiente con acompañarnos y darnos la lata este verano. ¡Han invadido nuestro colegio! Y todo ello como respuesta a nuestra primera pregunta de investigación de este curso:

A pesar de ser de la misma familia que los corales, no soy tan apreciada como ellos. Si este verano me has visto en las playas, seguro que te has alejado de mí.

¡Llegó el momento de investigar, alumnos de primaria!

Con los trabajos resultantes, todos aprendemos sobre la fisiología, alimentación y vida de las medusas, pero detrás de cada uno de dichos trabajos hay una personita con intereses, motivaciones e inteligencias diferentes. De ahí que en nuestro cole se hayan creado nuevas especies, como son: la medusa casco (por la cantidad presentada, debe ser la que marca tendencia), la medusa paraguas, la medusa alfombra de baño, la medusa gelatina, la medusa flamenca, etc. Todas ellas fantásticas porque reflejan la individualidad de cada niño. Una vez más se convierte en la actividad motivadora que invita tanto a alumnos como a familiares a hacer un trabajo que sorprenda a todos. Un trabajo manual, un disfraz, una representación teatral, una presentación en Power Point… ¡todo vale! Eso sí, sabemos que no se puede revelar la respuesta hasta el día fijado, para que se mantenga vivo el espíritu sorpresa. A los profes nos resulta muy divertido que se acerquen y en voz muy bajita y al oído, pregunten sobre si están en lo cierto.

La finalidad de todo esto es que los alumnos aprendan, ¿por competencias? ¿desde las inteligencias múltiples?… Desde lo más importante, desde la emoción. Y si además de aprender mucho, hacemos reflexiones como la siguiente…

Si el mar quieres cuidar ¡pon los plásticos a reciclar! Las tortugas vivirán y así las medusas no te picarán.

¡Sigamos investigando!

 


El mundo subterráneo: un laboratorio lleno de posibilidades por descubrir

Bajo nuestros pies hay otro mundo, los niños de 5 años de Infantil lo estamos descubriendo: el mundo subterráneo. Pero ¿Qué es esto? ¿Qué hay en ese lugar?

Agarramos la pala o la excavadora y nos adentramos en un mundo maravilloso, mágico, y, a veces, olvidado como es el mundo que encontramos bajo nuestros pies. No nos damos cuenta y lo tenemos ahí. El suelo que pisamos alberga una infinidad de cosas y datos curiosos que vamos a investigar como buenos científicos.

Hablamos sobre la tierra, el agua que se filtra, las piedras, las raíces, las especies animales que viven bajo tierra, etc. Incluso existen personas de diferentes profesiones que trabajan ahí abajo cada día ¡El mundo subterráneo es un enorme laboratorio lleno de posibilidades por descubrir!

En base a los cuentos de nuestra amiga “La Mariquita Juanita” y “Las gotitas y el arcoíris” investigamos lo maravillosa e inteligente que es la naturaleza y lo importante que es cuidarla. Además reforzamos lo aprendido pintando con rotuladores borrables para ventana de colores sobre la superficie del cristal de clase. Señalamos todos los elementos que hemos aprendido que viven bajo tierra y le hacemos los caminitos al agua de la lluvia.

Con toda esta actividad, además de nuestra área artística y creatividad, estamos repasando conceptos referidos al medio ambiente y actitudes de respeto a la naturaleza. Sin obviar que reforzamos la escritura al escribir sobre el cristal, como podemos ver en la galería de fotos.

En la naturaleza todo tiene un porqué, su lugar y sirve para algo, el agua una de las más importantes. Pero esto no acaba aquí, seguiremos investigando muchas cosas más……¡Aunque sea a muchos metros bajo tierra!

 


Pregunta de investigación: Juegos Paralímpicos

Nuestros alumnos nos vuelven a sorprender con sus respuestas a la pregunta de investigación. En esta ocasión, queríamos que investigasen sobre las Paraolimpiadas, no solo para que averiguasen cómo surgieron, quiénes las inventaron, cuáles son sus símbolos… Nuestra intención era además, que aprendiesen los grandes valores que tienen que enseñarnos los atletas paralímpicos. Su constancia, esfuerzo y espíritu de superación son dignos de reconocimiento.

Os dejamos con dos pruebas gráficas que han hecho mucha mella en todos nosotros. Una de ellas es el vídeo que finalizan con un bonito mensaje los hermanos Adrián y Laia Peinado, y la otra es el vídeo que nos dedica Javier Reja, hablando del valor terapéutico del deporte para superar cualquier tipo de reto. Además, nos quedamos con el mensaje de su hijo…

Javier ¡para nosotros también eres el mejor!


Nuestra pregunta de investigación llega a la Isla de Man

El pasado 13 de noviembre, lanzamos la pregunta de investigación que llevaba al Reloj Corpus. Como cada quincena, una vez recogidas las brillantes y creativas respuestas de nuestros alumnos, twitteamos algunas de ellas. Cuál fue nuestra sorpresa cuando, de forma casi inmediata, recibimos respuesta de su creador, John C. Taylor, mostrando su satisfacción al ver que nuestros alumnos hacían un proyecto sobre una de sus obras. El reloj Corpus está en su antiguo colegio, el Corpus Cristi (Cambridge), concretamente en la Biblioteca Taylor.

Al día siguiente, uno de sus colaboradores, contactó con nosotros para preguntarnos si estábamos interesados en recibir más información. Preguntó si había algún problema en que fuese en inglés y le comentamos que todo lo contrario ¡preferíamos que fuese en ese idioma!

Ayer nos llegó el vídeo que de forma personalizada dedica el Dr. Taylor a nuestros alumnos, con un mensaje entrañable y a la vez tan en consonancia con nuestra forma de enseñar.

Regalos como éste nos animan a seguir trabajando, porque una actividad que en principio se programó para una clase concreta y como curiosidad puntual, después de cuatro años se ha convertido en la actividad más aplaudida tanto por nuestros alumnos como por sus familias. Y que tal y como dice el Dr. Taylor, nos lleva a “pensar lo impensable”.

Si quieren emocionarse como hicimos nosotros, pinchen sobre el siguiente enlace.

JCT Message For Novaschool Benalmadena


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