“Fairy tales”, fomento de la lectura en Primaria

El fomento de la lectura en Primaria en estos tiempos difíciles en donde nos hemos quedado apenas sin ocio, con los parques precintados, sin cine, sin teatro, sin viajes… y un sin fin de restricciones, se convierte en uno de los mayores placeres a la par que educativo.

En el fomento de la lectura en Primaria, los libros nos trasladan a otros lugares, otras épocas que jamás podremos visitar. La imaginación de los autores nos lleva a vivir experiencias como si fueran nuestras; cuando los libros nos envuelven, nos metemos en la piel de los personajes, hasta vivir sus alegrías y sus miedos como si fueran nuestros.

Por otro lado, son muchos los beneficios de la lectura para el alumnado novel:

  • Fomenta la concentración.
  • La creatividad.
  • Y por supuesto va ligada a la escritura.

Este trimestre, tanto en Primero como en Segundo de Primaria, en la asignatura de inglés, estamos estudiando la unidad de “Fairy tales” WordSmith. Los cuentos de hadas han evolucionado con los años, así como nuestra sociedad. No sólo leemos cuentos que consisten en princesas atrapadas que necesitan ser rescatadas y se enamoran a primera vista. Se trata de historias donde el amor se presenta de diferentes formas, los protagonistas son de todas las clases sociales, o invierten sus papeles con los villanos. E incluso leemos cuentos que son una mezcla de los mejores cuentos, y tratamos de adivinar de cuál es la escena que leemos.

Cuando leemos en clase, los alumnos se preguntan continuamente qué pasará después. Trabajamos en las inferencias y predicciones, se imaginan las siguientes escenas. La creatividad se pone en marcha para dar en su mente rostro a los personajes y el fondo en la escena. Pero lo que más se cuestionan los alumnos es por qué los personajes se sienten así, por qué los villanos hacen maldades o por qué están enfadados.

Los cuentos de hadas aportan una serie de conceptos abstractos al alumnado de temprana edad que son complicados de explicar, pero fáciles de ver en una historia: los valores. Estos cuentos enseñan a los niños las emociones que sienten los personajes, desde la envidia hasta la generosidad, desde la maldad hasta la bondad; pero sobre todo les ayudan a ponerse en el lugar de los demás. Y es que la empatía es el motor de la sociedad, un pilar esencial para una buena convivencia dentro y fuera de la escuela.

 


Juego, juego, juego… juego libre en Infantil

Hoy toca juego libre en Infantil! Hemos vuelto a clase después de nuestra hora de patio, nos hemos aseado y hemos bebido agua. Ya frescos, relajados y limpios hemos sacado las cestas en las que guardamos una mezcla importante de objetos y juguetes… ¡bien!

Hoy en la clase de juego libre en Infantil, mientras Hugo pone dentro de una casita todos los muñequitos y les dice que hay que entrar a clase, Adrián ha cogido el techo de la casita y, como es un superhéroe lo usa como escudo. Beltrán y Martina disputan un partido de fútbol con muchos goles y aplausos y con una pelota demasiado pequeña. Aleyx persigue a Irene porque lleva un coche que le gusta en el carrito de la compra y se lo ha cambiado por unas cuantas tortugas de colores. Martín tiene una pelota rosa y otra amarilla y le ofrece la rosa a Quique que la rechaza porque no le gusta ese color, de repente descubre un cochecito de bebé sin dueño y corre a cogerlo…es rosa, pero el color ya no es tan importante. Saori se acicala frente al espejo mientras canta y Misty Ainara me ofrece café en un cacharrito verde del detergente…esos “cacharritos” suelen ser nuestra porcelana más refinada. A Saori se le han unido Julia e Irene y frente al espejo son tres princesas, tres profes, tres mamás y tres conductoras de coche que pitan y siguen cantando. Zoe es una deportista consumada que salta de un cojín de psicomotricidad a otro y aplaude tras cada salto. Teresa construye una torre de colores con Francisco; ella habla portugués y él español; pero ríen seguros de que esa obra de arquitectura no se caerá como “El puente de Londres” que suena como música de fondo y que Ángel interpreta a voz en cuello. Luca mira todo el espectáculo incrédulo y Ana le ofrece juguetes y le explica lo que tiene que hacer y Ana Isabel coloca un montón de libros de cuentos repitiendo “y colorín colorado…” cada vez que pone otro en la pila.

Ellos saben mejor que nadie lo que hay que hacer y sólo acuden a mí para enseñarme que sus dedos son grandes, gordos y de colores porque los ha pisado un elefante y no porque se hayan colocado los tapones de la fruta en ellos. Yo sólo miro cómo cambian de actividad, de compañero de juego, ahora tumbados, sentados, saltando, cantando, riendo o tomándose sus actividades muy en serio y pienso si ¿dejamos de jugar porque nos hacemos mayores o nos hacemos mayores porque dejamos de jugar? ¿nuestra clase parece hoy una casa de locos?, ¿es esto el caos? No, jugar libremente es parte de nuestra naturaleza de “niños pequeños”, jugamos fundamentalmente porque queremos y porque nos entretiene o nos divierte; jugar es, simplemente, hacer algo, poner algo en movimiento primero porque nos causa curiosidad y posteriormente porque podemos y nos hace sentir bien. Jugar de forma libre y espontánea nos da la oportunidad de aprender muchas cosas sobre nosotros mismos y sobre nuestro entorno a la vez que nos ayuda a diseñar nuestra propia subjetividad y las relaciones sociales que estableceremos con nuestros compañeros.

El juego libre en Infantil

Jugar libremente no quiere decir jugar solo, no nos gusta jugar solos; necesitamos que la Seño nos apoye emocionalmente con su presencia, pero que nos permita decidir qué reto o desafío vamos a enfrentar y que nos deje elegir qué juguete u objeto de nuestro entorno vamos a usar para crear nuestro propio proyecto de juego dando rienda suelta a nuestra imaginación, tomando y asumiendo nuestras decisiones porque eso fortalece nuestra autoestima. Queremos que esté con nosotros; pero que no nos dirija ni nos dé normas o reglas…es el momento del “juego libre” para nosotros y es también el momento en el que ella puede conocernos mejor a través de la observación. Cuando jugamos libremente podemos decidir si queremos hacerlo de forma individual o si nos unimos a otros compañeros, elegimos en función de nuestra propia necesidad en esos momentos.

Si elegimos jugar en grupo entonces estaremos fortaleciendo una relación social muy positiva porque estaremos empezando a crear vínculos y descubriendo que hay quien tiene intereses o destrezas semejantes en algunos momentos e iniciaremos con esto el aprendizaje del trabajo en equipo y descubriremos lo que es la colaboración y porqué nos hace más fuertes. Nuestra curiosidad no tiene límites ni reglas y nuestro juego no debería ser rígido, de esta forma comprenderíamos el mundo y a nosotros mismos de forma espontánea y relajada.

Cuando jugamos libremente no estamos perdiendo el tiempo, estamos encontrando el mundo a través de una relación apasionante, llena de misterio, riesgo y aventura sólo y únicamente porque nos produce placer. Jugar es la actividad más importante de nuestra vida y si nos dejan llevar la batuta durante un ratito demostraremos que la vida es mucho más rica de lo que creemos, que jugar es inherente al ser humano y abarca prácticamente todo lo que hacemos. Podríamos hablar sobre el “juego libre” todo el día, pero no podríamos definirlo nunca con términos absolutos y por eso más que hablar de jugar… ¡juguemos!

“El juego libre y espontáneo es una delicada danza de la infancia que fortalece la mente, el cuerpo y nutre el alma” Joe L. Frost (autor de Children’s Play and Playgrounds, A History of Children’s Play and Play Enviroments…, etc.)

 


Feliz Navidad desde Novaschool Benalmádena

En Novaschool Benalmádena queremos desearos Feliz Navidad. Este año la disfrutaremos de una forma peculiar, pero a la vez más entrañable y emotiva

Os deseamos Feliz Navidad de una forma especial, ya que nuestro tradicional desayuno navideño en familia y nuestra fiesta de canciones navideñas no lo hemos podido realizar, pero se nos ocurrió una forma especial compartir con vosotros, desde la distancia, pero a la vez más cerca que nunca. Nuestros móviles, Tablet, ordenadores que hasta ahora han sido nuestro mero y simple medio de comunicación, ahora nos servirán y serán nuestro lazo de unión para transportarnos a todos a un mismo lugar: nuestro cole.

Nuestra intención y sentimiento empezó a cobrar vida. En Primer Ciclo de Educación Infantil separadas pero unidas, con solo un árbol, una canción y mucha ilusión, fue tomando forma y se creó esta sorpresa. Y en Segundo Ciclo de Educación Infantil y Primaria hemos representado anuncios navideños típicos de nuestro país con nuestros alumnos.

Cada uno aportó su granito de arena, desde la repartición de papeles, el vestuario, la decoración de Navidad, sin dejar escapar ningún tipo de detalle.  Risas, emociones y complicidad, nada ha faltado. Todo nuestro equipo ha disfrutado muchísimo con la realización de estos vídeos,  la ilusión que nos llena al formar parte de esta diferente experiencia de celebrar con vosotros la navidad.

Esperamos que disfrutéis tanto como nosotros. Nos esperan muchas más sorpresas y experiencias por vivir y compartir en este nuevo año. Desde esta pequeña gran familia os deseamos felices fiestas.

 

 


Una navidad 2020 de cuento

¡Este año, nuestra Navidad 2020 es de cuento! Son numerosos los beneficios de contar cuentos a los niñ@s, tanto en casa como en el cole. Por eso en Novaschool Benalmádena los tenemos como una herramienta fundamental para nuestro trabajo en el aula.

En esta Navidad 2020 y siempre es una buena ayuda, pero en las clases de Educación Infantil se podría decir que lo es aún más

Entre ellos podemos destacar:

  • Estimula el desarrollo del lenguaje oral mediante la escucha y la imitación.
  • Fomenta la creatividad y la imaginación.
  • Transmite y enseña valores, de comportamiento y convivencia.
  • Para algunos niños resulta complicado mantener la atención y un buen cuento no suele fallar y les ayuda a ejercitarla.
  • Ayuda a identificar sus emociones y la de los demás desarrollando la empatía y la autoestima.
  • Permite empezar a iniciar un interés por la lectura y crear un hábito lector que luego será fundamental para su desarrollo.

En estas últimas semanas de diciembre vamos a tener un lazo conductor con todas las actividades que realicemos en el aula con los siguientes cuentos:

Arce y Sauce y el árbol de Navidad: El amor es el motor de todo y el de dos pequeñas hermanas aún más. Con imaginación y mucho cariño Sauce encuentra la solución perfecta.

Feliz Navidad Mauro: Con amigos siempre es todo mucho más divertido y siendo Mauro uno de ellos cualquier cosa puede pasar, hasta encontrar a un reno mágico que te ayude a encontrar el árbol perfecto, en el que todos forman parte de él.

Feliz Navidad Elmer: Elmer siempre es pura magia, solo él puede conseguir que lo pequeños elefantitos puedan conocer a Papa Rojo, claro, si son capaces de esconderse y permanecer callados…

La sorpresa de Papa Noel: Todos los simpáticos personajes trabajan en equipo, para que Papa Noel reciba su regalo.

Los Reyes Magos: ¡La noche de reyes esta cerca! ¡Qué nervios! ¡Ya los oigo! ¡Ya vienen los Reyes Magos!

El pequeño abeto: Nuestro amigo el pequeño abeto cumple su sueño de ser un bonito árbol de Navidad.

Tenemos un librito muy especial de navidad en el iremos trabajando todas las áreas de aprendizaje, pero especialmente actividades de lógico-matemáticas:

  • Conteo, pequeñas sumas, observación dirigida para encontrar determinados objetos, laberintos, series numéricas, identificación de la cantidad con el número, reconocimiento de formas geométricas…
  • Desarrollaremos la creatividad y diferentes destrezas de motricidad fina, decorando a nuestro querido Elmer y preparando nuestra portada.
  • Iremos completando día a día nuestro calendario de adviento, hay días que tendremos que terminar en casa, porque la última estrella es para el día 25.

Entre todos esta Navidad será aún más mágica. Los niños y niñas de 5 años os deseamos una muy muy FELIZ NAVIDAD.

 


¿Quién es Federico García Lorca?

En el aula de cuarto de primaria hemos realizado un proyecto maravilloso de investigación para averiguar quién es Federico García Lorca, ese personaje tan carismático y magnético del que nuestros alumnos no saben aún casi nada…

La figura de Federico García Lorca es reconocida internacionalmente, el Instituto Cervantes afirma que, aún hoy, Lorca es el poeta en habla hispana más leído del mundo. Y es que las nuevas generaciones no pueden permitirse olvidar una figura como la suya.

En pleno siglo XXI, somos conscientes de que la educación es el motor que promueve el bienestar de una sociedad, y desde la escuela es desde donde mejor se pueden renovar, pero también conservar las ideas más valiosas. Los conocimientos instrumentales, siendo imprescindibles, no son lo único necesario en el aprendizaje, ya que es fundamental adquirir desde edades tempranas competencias y actitudes tan valiosas como el pensamiento crítico, la autonomía, el esfuerzo, la creatividad, la innovación, el emprendimiento, el respeto por la diversidad, el trabajo en equipo, la transparencia, la equidad, la perseverancia, el entusiasmo, la constancia, la aceptación de los cambios…

En una sociedad impregnada de tecnología parece que estos grandes genios están desfasados y fuera de nuestra realidad, pero son precisamente esas nuevas tecnologías, el enganche que nos arrastrará hasta uno de los artistas más brillantes y con mayor potencial creativo.

Por todo ello y mucho más, los alumnos han realizado un trabajo de investigación en el que han detallado aspectos tales como su infancia, juventud, obras más relevantes, amistades…

El formato y la información adicional era totalmente libres, lo que ha supuesto una autentica explosión de ideas increíbles y tan diversas como la imaginación de nuestros alumnos.

El resultado final han sido productos muy elaborados y documentados que han permitido un amplio conocimiento de la persona y del autor a nuestros alumnos.

Las personas y sus talentos son lo más valioso que existe, formemos a nuestros alumnos en el gusto por la cultura y el conocimiento, dotándoles de todas las herramientas posibles para desplegar su ingenio y genialidad.

 


Tell me and I forget, teach me and I may remember, involve me and I learn – Aprendizaje por proyecto en Primaria

El aprendizaje por proyecto en Primaria ha revolucionado la forma de enseñar, bajo unas mínimas clases teóricas, dejamos a nuestros alumnos que dejen volar su imaginación y pongan en práctica todo lo visto en las clases, cada uno dándole su toque personal, estableciendo conexiones entre la teoría y la práctica, permitiendo a los alumnos que sean los protagonistas y conectando el aula con el mundo real.

Con el proyecto de Social Science nuestros alumnos comienzan su aprendizaje por proyecto en Primaria. Los alumnos de tercero de Primaria no solo refuerzan las características más importantes de los paisajes de montaña (peak, slove, valley…) o costeros (bay, gulf, peninsula, island…) y la acción realizada por el hombre (bridge, tunnel, road, village…), sino que también trabajan habilidades sociales a la hora de exponer su trabajo al resto de compañeros contestando preguntas que estos les hacían y todo ello usando la lengua inglesa en todo momento.

Cuando cambiamos la tradicional clase magistral por una enseñanza participativa, dejando a los alumnos formar parte de forma activa en el proceso de enseñanza aprendizaje el alumno genera su propio conocimiento, afrontando retos sobre la información que ya maneja, además esta forma de trabajar fomenta otras habilidades como el trabajo en equipo, la cooperación, la escucha activa, las habilidades comunicativas, la comunicación no verbal, etc.

Principales ventajas de realizar proyectos en nuestras aulas son innumerables, pero destacamos las siguientes:

  • Motiva al alumnado a aprender. El profesor despierta la curiosidad del alumno
  • Desarrolla la autonomía de nuestros alumnos.
  • Fomenta su espíritu autocrítico. Alienta a los alumnos a evaluar su propio trabajo y a detectar fallos. Aprenden de sus errores y mejoren los resultados en un futuro.
  • Refuerza sus capacidades sociales mediante el intercambio de ideas, colaboración y exposición en público.
  • Promueve la creatividad.
  • Atiende a la diversidad. Estimula tanto a los estudiantes con problemas de aprendizaje como a los alumnos más avanzados. A los primeros les ayuda a aprender mediante la interdependencia positiva con sus compañeros, mientras que a los segundos les abre todo un campo de posibilidades para desarrollar plenamente sus capacidades.

 


Decoración navideña. En Novaschool no nos quitan la Navidad

Nuestro colegio y escuela infantil se llena de decoración navideña en este mes para alejar al Grinch. En Novaschool no vamos a dejar que nos quiten la Navidad 😉

Hoy, uno de diciembre, hemos comenzado a celebrar la Navidad adornando clases y pasillos con decoración navideña para que el Grinch no pueda robárnosla. Cuenta el escritor estadounidense Dr. Seuss que el Grinch, un ser verde, peludo, huraño y gruñón, quería robar la Navidad a los habitantes del pueblo donde vivía. No soportaba ver la felicidad de sus vecinos y detestaba ver cómo preparaban las fiestas navideñas.

Este año, quizás porque tenemos todo abierto, el Grinch también se ha colado en nuestro colegio. Lo vemos en las puertas de las clases y por los pasillos, con su cara de travieso. ¿Estará intentando robar nuestra Navidad?

En Novaschool Benalmádena ¡no lo vamos a dejar! Por eso desde hoy,  primer día de diciembre, ya celebramos la Navidad en nuestro cole. Hemos recibido al mes navideño llenos de ilusión y alegría. Las canciones, coreografías e indumentarias especiales en estas fechas, nos han llenado de magia. ¡Aquí no lo vas a conseguir duende verde! Ni tú, ni el bichito que no nos deja celebrarlo como otros años. Disfrutaremos cada día de estas fiestas con precaución y cuidando nuestra salud y la de los nuestros.

Si quieres… ¡te puedes apuntar!

 


Los números son divertidos. Actividades con números en Infantil

Nuestros pequeños continúan su aprendizaje con actividades con números en Infantil ¡Los números son divertidos!

Estas actividades con números en Infantil se encuadra dentro del área de lógico-matemáticas y con ella hemos trabajado de una forma muy divertida y amena diferentes capacidades y habilidades relacionadas con los números.

La actividad se divide en dos partes principales:

Una primera parte, en la que utilizamos flash – cards gigantes de los números del 1 al 20, para su reconocimiento visual y su posterior calco en folio blanco. Es decir, a cada niño se le reparte una tarjeta para que, poniendo un folio en blanco encima de ella, pueda escribir la grafía del número a lápiz, siguiendo el contorno que se transparenta a través del papel.

En la segunda parte de la actividad, nos centramos en la asociación número cantidad. Para ello, cada niño trabajará con una huevera de cartón y un puñado de canicas. La profe preguntará al niño que número le ha tocado y el peque deberá decir el número, si es que lo reconoce, si no, lo ayudamos entre todos. Una vez reconocido el número, tendrá que poner tantas canicas en la huevera, como indique la cantidad correspondiente del número en cuestión. Mientras va colocando cada canica en el hueco de la huevera, deberá ir contando los números en voz alta, para así repasar también la seriación numérica, a la vez que trabajamos la asociación número/cantidad.

Con el conjunto de esta actividad, además de los aspectos anteriormente mencionados, también entra en juego la psicomotricidad fina con los diferentes movimientos que implica la escritura de números; así como la coordinación óculo-manual, al manipular piezas pequeñas como son, en este caso, las canicas y su colocación en los diferentes huecos.

 


WE’RE GOING ON A TREASURE HUNT! Desarrollar la imaginación

Desarrollar la imaginación es muy importante para el correcto desarrollo de un niño, ya que les aportará una serie de facultades muy positivas a lo largo de toda su vida

Desarrollar la imaginación hace que muchas habilidades y aptitudes se desarrollen de forma más fácil y rápida. La imaginación combinada con la inteligencia da lugar a la creatividad. Todo ello, puede ayudar en un marco futuro a que el niño o niña tenga mayor facilidad para estudiar y hacer proyectos originales.

Por eso, hemos propuesto a los alumnos de 4º de primaria de Novaschool Benalmádena que elaboren para la asignatura de inglés un proyecto que consiste en la creación de su propio mapa del tesoro. Para ello, han hecho uso de sus conocimientos sobre adverbios y preposiciones de lugar.

Cada alumno ha utilizado su imaginación y creatividad para crear su mapa y diferentes rutas, donde solo una te llevará al tesoro. Cada ruta está llena de: peligros, animales salvajes, campos, ríos, puentes, pueblos, bosques, ¡incluso piratas!

Además, estamos trabajando la descripción y así afianzamos los conceptos trabajados, nombrando los diferentes elementos de cada ruta y como superar los retos.

Los alumnos han tenido la oportunidad de explicar sus proyectos al resto de la clase mediante exposiciones orales. También, han podido compartir sus mapas e intentar adivinar cual es la ruta correcta de cada uno.

Con esta actividad se busca que los alumnos demuestren los contenidos adquiridos en inglés, así como sus habilidades de expresión escrita, y así fomentar la imaginación y la creatividad.

A través de la elaboración de un mapa con diferentes elementos, también trabajan la inteligencia espacial, la cual se relaciona con la capacidad que tiene el individuo frente a aspectos como color, línea, forma, figura, espacio, y la relación que existe entre ellos. Es además, la capacidad que tiene una persona para procesar información en tres dimensiones.

 

 


Estimulación en edades tempranas

En Primer Ciclo de Educación Infantil en Novaschool Benalmádena, trabajamos diariamente en el aula la estimulación en edades tempranas a través de diferentes actividades

La estimulación en edades tempranas consiste en proporcionar al bebé las mejores oportunidades para su desarrollo físico, intelectual y social, para que sus capacidades y habilidades le permitan desarrollarse en ese entorno rico en estímulos intelectuales y físicos de calidad.

Actividades

Algunas de las actividades más comunes que se realizan en el aula para estimular la motricidad gruesa son:

  • Estiramientos de pierna.
  • Tumbado boca arriba, coge las piernas o las plantas de los pies de tu bebé y llévale las rodillas al pecho suavemente.
  • Estiramiento de bracitos y aplausos con canciones.
  • Tumbado boca abajo para fortalecer las piernas y brazos y así estimular al gateo.
  • Girar de boca arriba a boca abajo.
  • Coordinación y equilibrio.

Desde que empezamos el curso hasta día de hoy, el avance a nivel motor tanto grueso como fino ha sido excelente.

¿Cómo hemos desarrollado las actividades en el aula?

Hemos llevado a cabo algunas de estas actividades de la siguiente forma:

  • Sobre la alfombra del aula colocamos plantillas de manos y pies con diferentes texturas con la finalidad de estimularlos sensorialmente, que manipulen estas plantillas. Además, trabajaremos conceptos como pies, manos, rojo y azul. Nos divertimos mucho realizando un pequeño circuito en clase, para trabajar la motricidad gruesa y, además, con estos ejercicios mejoraremos la fuerza muscular de las manos y estimularemos la percepción táctil.
  • También, sobre una alfombra, vertemos bloques de diferentes tamaños y algunas pelotas de diferentes tamaños y colores. Este tipo de actividad es importante para ellos, queremos que manipulen y sean capaces de desplazarse hasta el objeto que deseen explorar. Así, conseguiremos una mayor coordinación, fortalecerán las extremidades, el tronco y la cabeza, además de la estimulación visual. A través del juego motriz, intentaremos que tomen conciencia de su cuerpo y mejoren su destreza física.

Creamos circuitos motrices con el material adecuado determinando la edad del alumno, en este caso los niños de bebés.

Es importante integrar la actividad física en la vida de los pequeños y establecer bases para facilitar el aprendizaje y mantener además un estilo de vida saludable. Una buena psicomotricidad es importante para su maduración cognitiva, emocional y sensorial.

En Novaschool Benalmádena todos los días son de aprender jugando.

¡Seguimos sumando días bonitos!

 

 



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