“Shapes and ordinal numbers” en Infantil

En este trimestre los alumnos/as de cinco años seguimos trabajando el área lógico matemática a través de juegos y dinámicas de grupo; así, ponen en práctica sus conocimientos ya adquiridos sobre las formas geométricas y siguen aprendiendo los ordinales con una propuesta que combina ambos conceptos.

Con esta actividad en inglés reforzamos dos áreas diferentes de la lógico matemática, ya que, por un lado, trabajamos el reconocimiento de las figuras geométricas (cuadrado, triángulo, círculo, rectángulo) y, por otro lado, seguimos aprendiendo los números ordinales.

Cada uno de los niños y niñas tendrá que elegir una forma de madera, de las que encontrarán en la caja de los bloques lógicos, la que ellos quieran, y la pondrá en el suelo formando entre todos una fila.Una vez hecha la fila, comenzaremos con la segunda parte de la actividad, que consiste en colocar los letreros que la profesora le da a cada uno de los niños en su lugar correspondiente, teniendo en cuenta que en cada letrero aparece un número ordinal comprendido entre el 1 y el 10 que nos indica una posición determinada.

Con esta propuesta ponemos en práctica una actividad en grupo, dónde cada niño ha de respetar las normas del juego y su turno, a la vez que trabajamos conceptos de lógica y matemáticas, reforzando en este caso el aspecto ordinal del número pues tenemos que indicar correctamente la posición de cada figura, teniendo en cuenta cuál es la primera, en este caso será la profesora la que inicie el sentido de la fila indicando la primera posición.

Los niños y niñas han disfrutado mucho de la actividad “Shapes and ordinal numbers” por lo vivencial de la misma, al poder experimentar de forma física las posiciones que cada número ordinal indica, siendo mucho más fácil para ellos la asimilación de conceptos matemáticos cuando pueden manipular y experimentar con el material ellos mismos.

 


¿Y si tuviéramos el mundo a nuestros pies?

 

 

¿Por qué no conocer el mundo a través de las matemáticas?

Todo está lleno de números: demografía, renta per cápita, distancias entre países, provincias…

Las matemáticas y las Sociales también pueden trabajarse de forma conjunta. esto debió de pensar la profesora de los niños/as de 4º de Primaria cuando el mapa cayó a sus pies en una de sus clases…

 

¿Cuáles son los objetivos de este proyecto?…

 

Aprender matemáticas con motivación.

Relacionar los contenidos matemáticos con la vida cotidiana.

Interpretar inferencias.

Fomentar la comprensión lectora.

Reflexionar sobre qué contenidos matemáticos se han utilizado en la solución de las incógnitas.

Seleccionar la información necesaria para la resolución de los ejercicios.

Aplicar lo procedimientos matemáticos que estamos trabajando.

Fomentar el trabajo en equipo.

Fomentar la interrelación con otras áreas de aprendizaje.

 

                                                                                                                Y querer recorrer el mundo …

 

¿Y qué opina nuestra seño?

 

 Disfruto cambiando la forma de elegir los grupos, los espacios de la clase, la forma de exponer los trabajos… siempre con la intención de que les encante realizar este trabajo, de que esperen el factor sorpresa y sobre todo, de que realicen su aprendizaje de forma significativa