Siempre parece imposible hasta que se hace

Entre las múltiples cosas que hemos perdido al no tener nuestra anhelada normalidad, quedan las salidas didácticas, los viajes, las fiestas fin de curso y los actos de graduación, principalmente enfocados a los finales de ciclo.

Pero que no disfrutemos de un ágape final que certifique el camino académico recorrido, no quiere decir que no pueda dejarse constancia, y es aquí donde nos planteamos hacer algo diferente para nuestro alumnado de sexto de primaria.

Una ceremonia sin abrazos pero cargada de cariño y simbolismos que lo convirtieron en un acto inolvidable. ¡Qué gracioso ver cómo agachaban sus cabezas para que les colocásemos su beca!

Un espacio para expresar sentimientos de agradecimiento y reconocimiento a ambos lados de las pantallas que dan color a muchas experiencias juntos y aprendizajes bidireccionales que nos han hecho crecer mucho a todos.

No somos de finales, quizá por eso no sentimos tanto no haber tenido viaje fin de curso. Nos quedamos con “nuestro viaje juntos”, el que hemos disfrutado durante todos estos años, en nuestro cole, con los profes, los compañeros, el personal no docente… ¡qué mejores compañeros de viaje!

Vuestra ceremonia sorpresa de graduación, comenzó como una “supuesta” clase de matemáticas donde íbamos a trabajar el número . Este día solo trabajamos la característica de ese número que hace referencia al cariño que sentimos por todos vosotros, relacionado con el infinito…

¡Empieza vuestra nueva aventura en secundaria! ¡ENHORABUENA!

¡Ah! Y recordad:

Siempre parece imposible hasta que se hace (Nelson Mandela)


Retratos con legumbres y pastas

Continuamos con nuestras clases on line. La semana pasada realizamos en Infantil una manualidad, en inglés, con diferentes tipos de comida para hacer una cara. ¿Por qué es tan importante hacer manualidades?

Nuestra capacidad creativa es muy importante, ya que nos ha ayudado a sobrevivir y avanzar en la sociedad. Por esta razón, es imprescindible añadir manualidades que estimulen estas habilidades y potencien la creatividad en el aprendizaje del niño.

Las manualidades enriquecen al niño, le ayudan a comunicarse y a comprender e interpretar el mundo que les rodea. Estas actividades les ayudan a estimular su capacidad de observación además de, como es lógico, desarrollar su imaginación. Está demostrado que hacer manualidades de forma diaria nos ayuda a abrir la mente.

Con esta actividad tan creativa mejoramos:

  • La capacidad de atención
  • La concentración
  • La memoria
  • El aumento de la cognición
  • Mejora la psicomotricidad, sobre todo en las manos, psicomotricidad fina
  • Aumenta la fluidez del pensamiento
  • Mejora la sensibilidad
  • Fomenta la creatividad e imaginación.

Para hacer nuestras caritas necesitamos cartulina de un color claro, cola, macarrones de colores y de tamaños distintos, lentejas, habichuelas blancas y un lápiz.

Cogimos la cartulina y dibujamos una cabeza con el lápiz. A continuación, pintamos las partes de la cara suavemente para indicar luego el lugar en el que pegamos la comida. Primero pusimos cola en el lugar donde van los ojos, colocando lentejas. Después pusimos cola donde va nuestra nariz y boca, colocando habichuelas blancas. Por último, donde va nuestro pelo pusimos pegamento y macarrones de colores. Pusimos el broche decorando nuestras cejas con unos macarrones planos.

Lo pasamos genial, pese a que estamos trabajando a la distancia, pudimos compartir nuestros resultados, en clase, mediante la video llamada y disfrutamos de nuestros retratos creativos.

 


Desde casa, creando empresas creativas en tercero de primaria

Algo maravilloso que nos han demostrado nuestros queridos alumnos de tercero de Primaria, con tan sólo 8 y 9 años, es que han sido capaces de crear sus propias empresas en las que ponen en venta productos inventados por ellos mismos que quizá algún día podamos ver en los escaparates.

Pero este derroche de iniciativa y creatividad parte de una preocupación inicial; algo que nos preocupó desde el primer día era que nos dijeron que había que quedarse en casa: ¿qué hacemos todo el día encerrados? ¿cómo van a pasar nuestros niños jornadas y jornadas sin salir?

Sin duda está siendo complicado, pero nuestra capacidad de adaptación es inigualable, y la de los niños más. Y es que en esta situación de confinamiento no todo son malas noticias: dicen que en los momentos más desesperadamente aburridos surgen las mejores ideas, la creatividad se pone en marcha y al cerebro se le enciende la bombilla.

El aburrimiento supone que la situación que nos rodea no es del todo satisfactoria, y como resultado, la persona aburrida busca a su alrededor algo que le resulte estimulante, algo que le entretenga. Y si no lo encuentra, lo crea.

Los niños también se merecen su espacio de meditación, de reflexión y, por qué no, de invención. Alejados de pantallas, tareas y amigos, sin estímulos constantes que les entretengan, tienen la oportunidad de generar un estímulo desde dentro.

Se han puesto en la piel de un empresario y hasta han creado un anuncio atractivo para darle salida a su producto. Este espíritu emprendedor nos ha conquistado, ¡seguro que a vosotros también!

Con este proyecto ha sido guiado desde la distancia a través de nuestra plataforma virtual myAgora+. Así, nos damos cuenta de lo autónomos e independientes que pueden ser los niños. Las ganas y el esfuerzo son una motivación para todos en estos días, demostrándonos que, ante cualquier circunstancia, tienen ganas de aprender y de ponerlo en práctica.

¡Cuidado con el copyright, que son “marcas registradas”!

 


¿Fiesta de todos los Santos o Halloween?

Al llegar estas fechas, oímos hablar de forma continua sobre la preferencia por una u otra fiesta, sobre la “inoportuna inclusión de costumbres de otros países”…

Cuando se vive desde la fantasía e ilusión infantil, todo toma otro cariz. Compartir los días previos, donde la sorpresa de cuál va a ser tu terrorífico disfraz no puede ser revelada, donde todos pensamos en qué delicioso pero tenebroso desayuno vamos a llevar a clase, donde dedicamos cada minutillo libre del día para decorar nuestro cole…  hace que todo se vea desde otro prisma. En Novaschool Benalmádena el 31 de octubre ha vuelto a ser otra oportunidad de convivencia de culturas, de compañeros, de ilusiones conseguidas a fin de cuentas.

¿Por qué tenemos que elegir una u otra fiesta, unas u otras costumbres? Todas son válidas, merecen su respeto y pueden llegar a ser disfrutadas por todos. Por ello, en nuestro cole ¡todo es posible! Ha sido fácil ver la versión mas tierna del más temido de los payasos, la versión femenina del antihéroe más actual, y la versiones más dulces sin gluten (personalizadas por familias que piensan en todo el alumnado), todo ello engalanado con música y actividades que hagan honor a la festividad que celebramos.

Solo seguiremos teniendo que elegir en un momento determinado, cuando pensemos en…

Trick or treat?

 


1, 2, 3… Straws in the cup

Esta semana en nuestro colegio bilingüe, los peques de tres añitos están aprendiendo a distinguir la grafía de los números del uno al tres y la cantidad correspondiente a cada cifra en inglés a través de la actividad “1, 2, 3… Straws in the cup”.

Empezamos la clase repasando los números del uno al diez con la canción “1, 2, 3, 4, 5 Once I caught a fish alive” y a continuación cantamos la canción “Five little monkeys”. De esta manera, logramos captar la atención de los pequeños que a estas edades todavía les cuesta concentrarse y más aún cuando lo que se les plantea es en un idioma que no es el materno. Así mismo, la música les ayuda a memorizar más fácilmente y a adquirir el nuevo lenguaje de forma lúdica, dinámica y natural.

En qué consiste la actividad.

Cogemos tres vasos de plástico, cada uno de los cuales tiene un número del uno al tres escrito en la parte exterior y algunas pajitas de colores. Les explicamos que para “beber” del vaso necesitamos colocar pajitas dentro, pero sólo tantas como indique el número escrito fuera del vaso.

Tras la explicación volvemos a nuestras sillas y de uno en uno vamos intentando realizar la actividad. Les ayudamos con el conteo para que cuenten en voz alta cada vez que cogen un vaso y leen el número escrito. De esta forma comprenden poco a poco que deben comenzar desde el número uno cada vez que cogen un recipiente nuevo, puesto que no pueden seguir con el conteo desde el último número que dijeron. Así, mediante la repetición y manipulación, lograremos que adquieran estos conceptos de un modo experimental, visual y divertido.

Además, hay que destacar que este ejercicio también nos sirve para reforzar el aprendizaje de los colores en inglés ya que las pajitas tienen diversos tonos, los cuales vemos en las asambleas diarias de clase. Por otra parte, en esta actividad guiada nos gusta dejar que los alumnos y alumnas tengan una parte en la que puedan elegir por ellos mismo. Esto se lleva a cabo mediante la libre elección de los colores de las pajitas, respetando sus gustos y preferencias además de fomentando su autonomía.

 


¡Vamos a la final! 2ª liga escolar de ajedrez

Desde Novaschool Benalmádena queremos compartir con vosotros nuestra participación en la gran final del torneo de ajedrez, promovido por Chesscuela y en colaboración con la Fundación Unicaja. Diez alumnos de Primaria nos representaron gracias a una preselección que se realizó en nuestro centro en el mes de enero. Estos 10 alumnos acudieron al evento, el pasado viernes 7 de junio, que se llevó a cabo en el pabellón de baloncesto de Los Guindos, Málaga. Participaron un total de 600 alumnos de 60 colegios de la provincia y la experiencia fue muy especial y enriquecedora. Estuvo muy presente en todo momento el compañerismo, la deportividad y la diversión, gracias al ambiente tan bueno que se generó.

El ajedrez lleva ya presente en Novaschool Benalmádena dos años y cada vez tiene más adeptos. Nos sentimos muy orgullosos de los resultados obtenidos en el torneo, quedando en la posición 32 de 60.

Más abajo podéis leer unas noticias que se publicaron en los medios con todos los detalles sobre el gran día.

 

https://www.diariosur.es/deportes/mas-deportes/ajedrecistas-guindos-20190607171124-ga.html

 

https://www.malagahoy.es/deportes/final-II-Liga-Ajedrez-fotos_3_1361893809.html#slide-1

 


El ciclo del agua encerrado en una bolsa ziploc

Con los alumnos y alumnas de Segundo de Primaria hemos aprendido el ciclo del agua y la importancia de la misma. Éste es un concepto bastante abstracto para ellos, ya que ocurre constantemente a nuestro alrededor sin darnos cuenta, sin percibirlo con nuestros propios ojos. Pero, ¿y si hacemos una simulación del ciclo del agua?. ¡En Novaschool Benalmádena lo hemos hecho!

Para llevar a cabo este experimento, simplemente hemos usado una bolsita Zip. En ella, hemos dibujado el mar, el sol y la nubes, la hemos llenado con un poquito de agua y la hemos colocado en las ventanas de la clase.

“¿Y ahora qué seño?” Ahora sólo tenemos que esperar. ¿Qué creéis que pasará? Pues como hemos estudiado, podemos ver que el agua del interior de la bolsita se calienta y se empieza a evaporar lentamente y este vapor se acumula en las paredes de la bolsa en forma de gotitas. Una vez tengamos una gran cantidad de gotas, caerán hacia la parte inferior, representando la precipitación, comenzando de nuevo el ciclo del agua.

A lo largo del día podemos ver miradas de incertidumbre hacía las bolsitas. Poco a poco se empieza a apreciar el ciclo del agua y a su vez van surgiendo grandes preguntas que propician un debate sobre el agua y su cuidado, recordando la multitud de tareas que hacemos diariamente con agua (beber, cocinar, lavarnos los dientes, ducharnos, lavar los platos…) y que el agua es esencial para la vida. Por ello, debemos cuidarla y no malgastarla, ya que muchas veces olvidamos que el ciclo del agua y el de la vida son uno mismo.

Es increíble cómo un experimento tan sencillo puede generar tanta curiosidad y entusiasmo, potenciando las ganas de aprender y descubrir el mundo que nos rodea.

 

 


Escribiendo con Sol y Sombra en clase de 4 años

En Novaschool estamos totalmente convencidos de que el aprendizaje de la lectoescritura en los primeros años de vida debe de fomentarse mediante el juego y la vivencia sensorial. Por eso durante la pasada semana, en Infantil, hemos estado creando palabras mediante un juego de sol y sombra.

El profe coloca de manera vertical las letras sobre la mesa y con el reflejo del sol estas se proyectan sobre la misma. Los niños y niñas siguen la guía-sombra de las distintas letras para escribir las palabras que ellos mismos seleccionan. Se trata de un ejercicio más complejo que el de meramente repasar las sombras ya que, también, se tiene que pensar en que letras nos hacen falta, buscarlas y distinguirlas de entre todas las del abecedario y colocar el papel.

Triunfan sobre todas las palabras: “mamá”, “papá”, y los nombres propios, pero algunos también se sueltan con otras palabras y escogen “cole”, “princesa”, “azul”, etc. Cada palabra es, al fin y al cabo, elegida de lo que tenemos en la cabeza y en el corazón. Las cosas que más nos gustan, que más nos motivan, o simplemente que más nos llaman la atención.

Este juego, además, nos da la oportunidad de preguntarnos, entender y comprender el paso de las nubes, puesto que cuando estas tapaban el sol no podíamos realizar la actividad ya que la sombra no se proyectaba en la mesa. Aprovechamos para hablar de las nubes, del ciclo del agua, y de cómo el sol juega un papel fundamental en todo el proceso. Todo esto nos da pie a trabajar los cambios atmosféricos y distintos conceptos climáticos experimentando de la manera más visual posible ¡Mirad todo lo que ha salido de un simple juego de escritura!
Lo pasamos genial y nos lanzamos, sin darnos cuenta, al apasionante mundo de la escritura de una manera muy soleada.

 


Participación en la X Feria de las Ciencias IBN AL-BAYTAR

El fin de mes de abril tuvo lugar la X Feria de las Ciencias IBN AL-BAYTAR en la Plaza de
la Mézquita de Arroyo de la Miel.

Nosotros, Novaschool Benalmádena hemos aprovechado esta oportunidad para que nuestros
alumnos y alumnas se convirtiesen en verdaderos divulgadores de ciencia por un día,
mostrando y compartiendo experiencias científicas vividas en el día a día en el aula.

Los alumnos de 5º y 6º de primaria han vivido una experiencia fascinante, intercambiando
conocimientos científicos con alumnos y alumnas de otros centros participantes y explicando a
éstos los experimentos que ellos han elaborado para mostrar durante la feria.

La experiencia fue todo un éxito y tanto alumnos como profesores disfrutaron de un día
especial donde la magia de la ciencia creo una atmosfera increíble impregnando las mentes de
los alumnos, deseosos de volver a participar el año siguiente.

 


El olor de las viejas historias sobre papel: la máquina de escribir en 3 años

En clase de 3 años estamos afianzando el reconocimiento de las vocales y algunas consonantes. Además de aprender a escribir las grafías cada vez mejor, es fundamental este reconocimiento para asentar las bases de un futura lectura comprensiva en años sucesivos.

Así bien, se nos ha ocurrido que una manera muy sensitiva de poner este reconocimiento en marcha es desempolvar la vieja máquina de escribir del Profe Andy y darle a las teclas para ver qué sucede.  Las máquinas de escribir ¿Dónde fueron a parar? Letras con sabor a añejo, con olor a viejas historias sobre papel, y con secretos que solo esas teclas conocen.

Para empezar comenzamos dialogando sobre este invento. Preguntamos si alguien sabe lo que es y aprendemos que su origen es muy antiguo. Eran muy usadas para escribir cartas, noticias, y un sinfín de textos. Después el ordenador las arrinconó a un lado y dejaron de estar tan presentes en nuestro día a día. Es un medio de comunicación como otros tantos, ya que reproduce información.

Muchas de nosotros jamás habíamos visto una. Ha sido curioso comprobar la manera en que al presionar sobre una tecla (o tipo), esta se imprime directamente sobre el papel ¡Parece magia! Un salto más allá de lo virtual de tablets, ordenadores y móviles a los que estamos acostumbrados, hacia algo analógico muy diferente. Hacemos probaturas con nuestros nombres, buscamos las vocales y jugamos a plasmarlas en el papel, creamos con ayuda del profe distintas palabras… Y después extraemos el folio de la máquina y observamos atónitos, todo lo que nosotros (sí nosotros, aunque esa letra no se parezca a nuestra letra) hemos sido capaces de escribir y de crear.