Siempre parece imposible hasta que se hace

Entre las múltiples cosas que hemos perdido al no tener nuestra anhelada normalidad, quedan las salidas didácticas, los viajes, las fiestas fin de curso y los actos de graduación, principalmente enfocados a los finales de ciclo.

Pero que no disfrutemos de un ágape final que certifique el camino académico recorrido, no quiere decir que no pueda dejarse constancia, y es aquí donde nos planteamos hacer algo diferente para nuestro alumnado de sexto de primaria.

Una ceremonia sin abrazos pero cargada de cariño y simbolismos que lo convirtieron en un acto inolvidable. ¡Qué gracioso ver cómo agachaban sus cabezas para que les colocásemos su beca!

Un espacio para expresar sentimientos de agradecimiento y reconocimiento a ambos lados de las pantallas que dan color a muchas experiencias juntos y aprendizajes bidireccionales que nos han hecho crecer mucho a todos.

No somos de finales, quizá por eso no sentimos tanto no haber tenido viaje fin de curso. Nos quedamos con “nuestro viaje juntos”, el que hemos disfrutado durante todos estos años, en nuestro cole, con los profes, los compañeros, el personal no docente… ¡qué mejores compañeros de viaje!

Vuestra ceremonia sorpresa de graduación, comenzó como una “supuesta” clase de matemáticas donde íbamos a trabajar el número . Este día solo trabajamos la característica de ese número que hace referencia al cariño que sentimos por todos vosotros, relacionado con el infinito…

¡Empieza vuestra nueva aventura en secundaria! ¡ENHORABUENA!

¡Ah! Y recordad:

Siempre parece imposible hasta que se hace (Nelson Mandela)


Una generación de poetas en Primaria

Los alumnos y alumnas de 3ºA se han convertido en una generación de poetas en Primaria. Nos han confirmado una vez más que pueden con todo lo que se propongan, y esta vez lo han hecho de la forma más original posible, escribiendo….¡Un poema!, incluso algunos se han atrevido con un rap.

Nuestra generación de poetas en Primaria han demostrado que el talento y gran potencial que se respiraba en los pasillos de Novaschool, no lo ha parado esta nueva situación que ahora vivimos. Se hace notar a través de la pantalla, llamadas, mensajes… y es que estos pequeños pero a la vez grandes artistas nos demuestran día a día que esta situación no puede con ellos/as, sino que los hacen más fuertes y autónomos.

¿Qué es poesía? Ya preguntaba Bécquer… Aunque al imaginar poesía, pensemos en tinta y papel, no debemos olvidar y mucho menos creer, que la poesía la podemos ver en muchos sitios. Podemos escribir sobre el sol, la luna, el mar, el amor, un amigo, o incluso sobre lo que quiero ser.

Los sentimientos, la amistad, el medio ambiente, las estaciones y hasta nuestro cole, fueron los temas principales que quisieron abarcar nuestros poetas en sus composiciones. La poesía es un instrumento muy eficaz para conectar con diferentes formas de conocer e imaginar la realidad, jugar con las palabras, ritmos, y además con ello desarrollamos temas tan importantes, citados anteriormente, como la amistad, la constancia y el medio ambiente de forma amena y divertida.

Pero esto no acaba aquí…con la intención de dotar de significatividad y funcionalidad a las producciones escritas de nuestros/as poetas, se recitaron los poemas y cantaron los rap en clase online, delante de todos/as los compañeros/as ¡Como en el cole! desarrollando de esta forma la destreza en expresión y compresión oral. ¡Fue muy divertido!

Es importante destacar la rápida adaptación de nuestros alumnos y alumnas a la nueva forma de enseñanza online en un muy breve periodo de tiempo. Esto trasmite las grandes capacidades que tienen nuestros alumnos y alumnas para asumir el nuevo papel que juegan las nuevas tecnologías en el desarrollo de la destreza comunicativa. Por eso y por todo lo que nos están demostrando día a día se merecen nuestro súper aplauso.

Bueno llegó el momento…Ahora nuestros grandes poetas, cogen lápiz y papel, encienden su imaginación, y nos regalan cosas tan bonitas como las que os dejamos por aquí en fotografía. ¡Disfrutad!

 


Citybuilders en 5 años: sumas y restas sencillas

En clase de 5 años de Infantil de nuestro colegio Novaschool Benalmádena estamos inmersos en el trabajo con los números y las operaciones de sumas y restas sencillas.

Para trabajar números, sumas y restas sencillas nos remontamos a un tiempo, no tan lejano, en el que los juegos de construcción de ciudades o ´citybuilders´ causaban furor entre los usuarios de los PCs de todo el mundo. Simcity o Village city fueron algunos nombres que se normalizaron en el mundo gamer de norte a sur y de este a oeste. Sentirte el fundador de tu propia villa y ver cómo, mientras va aumentando de tamaño y gestionándose, todo se vuelve cada vez más complejo ha mantenido a toda una generación jugando y soñando despierto. Bueno… ¿por qué no decirlo? ¡A alguno también le quitaba alguna que otra hora de sueño!

De esta forma, pensamos que sería una idea fantástica jugar a construir nuestra propia ciudad ¡Qué divertido! Nos ponemos en la piel del alcalde de “Villa…..” (nosotros le ponemos el nombre por supuesto) y nos disponemos a crear nuestra propia ciudad de manera analógica.

¿Cómo lo vamos a hacer?

Primero necesitamos un presupuesto que sea tangible y muy manipulable ya que vamos a trabajar con cantidades hasta el 30 y en estas edades el estímulo sensorial sigue siendo fundamental. Así pues nuestra “divisa” serán garbanzos ¡Necesitamos 30!  Cada garbanzo representará 1 euro y nuestro presupuesto será de 30 euros a fin de conseguir crear una ciudad del paraíso.

Catálogo para crear nuestra ciudad

Después necesitamos un catálogo de posibles espacios, establecimientos, objetos, medios de transporte, etc… con los que dar forma a nuestra ciudad. Este lo vamos a obtener mediante la fotocopia “catálogo para crear nuestra ciudad” subida a nuestra plataforma virtual myAgora+

Este catálogo ha sido elaborado con mimo por el profe e incluye diferentes elementos de una ciudad, cada cual con un precio, a saber: casas, hospitales, colegios, parques de bomberos, comisarías de policía, clínicas veterinarias, parques infantiles, universidades, ayuntamientos, aeropuertos, puertos marítimos, flota de autobuses, taxis, servicios de bicicletas y patinetes, gasolineras, parques de atracciones, mercadillos callejeros, restaurantes, pizzerías, granjas, huertos, farmacias, peluquerías, zapaterías, tiendas de ropa, fruterías, panaderías, pescaderías, carnicerías, librerías, ferreterías, heladerías, cines, puestos de hot dogs, cárceles, fuentes, buzones de correos, semáforos, molinos de viento, contenedores de basura, papeleras, contenedores de reciclaje, estadios de fútbol, pabellones de baloncesto o pistas de patinaje sobre hielo.

De esta forma, practicaremos las sumas y restas sencillas de manera natural y como medio para alcanzar un objetivo claro. Conforme vayamos queriendo incorporar algún ítem a nuestra ciudad tendremos que ir quitando –restando- los garbanzos (monedas correspondientes). Una vez “pagado” lo recortamos y lo pegamos en el folio de nuestra ciudad. Así hasta que hayamos usado todo nuestro presupuesto con cabeza.

Hasta aquí todo bien. Un simple juego de logicomatemáticas ¿verdad? pero conforme ha avanzado el juego hemos descubierto que se trataba de mucho más y que el juego de la actividad residía mucho más allá del mero ejercicio de cálculo.

¿Qué tipo de ciudad voy a construir?

Conforme vamos haciendo las elecciones, verbalizamos con papá y mamá porqué las escogemos, trabajando así el lenguaje oral, pero sobretodo, la razón. Por ejemplo: escojo una gasolinera (“porque si no los buses o taxis no podrían repostar y la gente no podría ir a trabajar” me decía uno) o selecciono la granja (“porque con ella me ahorro tener que poner la carnicería, la frutería y la panadería” me decía otro).

También a modo social vemos cómo unos se decantan por un tipo de ciudad y otros por otra. Como la vida misma. Al fin y al cabo un núcleo urbano abarca opciones tan distintas y dispares como puedan ser Alpandeire o Las Vegas. Me he encontrado con ciudades sostenibles (en las que el niño ha restringido el uso del transporte  a bicis y patinetes y ha poblado el tablero de su ciudad con fuentes para que no les falte hidratación); con ciudades en las que prima el ocio (cines, restaurantes, parques, y aeropuerto que nos puedan visitar), o con ciudades en las que los servicios básicos tomaban la mayor consideración (viviendas para todos, hospitales,  limpieza…). Lo que transversalmente podemos trabajar a través de este juego, creo que acaba superando a las mates.

Bonus extra

Para finalizar, si el juego de sumas y restas sencillas no conlleva ya una dosis grande de creatividad intrínseca, el profe también nos regaló un BONUS EXTRA. Además de las cosas que aparecen en el catálogo, nos dejó añadir un elemento más a la ciudad con una condición: tenía que ser algo que no viniese en el catálogo.

Para que usásemos la creatividad y la imaginación. Y ya os cuento que aparecieron cosas preciosas: un refugio de animales, un bosque urbano, un hotel para mascotas, una piscina, un quiosco, un hotel 5 estrellas…

Por cierto, si os quedaba alguna duda ¡El 100% de los niños y niñas que jugaron escogieron para  sus ciudades el colegio! Una ciudad hecha por niños y para niños.

 


El día del libro en primer ciclo de Infantil

¿Sabías que la idea de celebrar el 23 de abril como Día del Libro es una idea española? Surgió en Cataluña, por el escritor Vicente Clavel Andrés. Después, en 1930, se estableció esta fecha (23 de abril) como Día del Libro, fecha muy especial para la literatura.

Un 23 de abril fallecían Cervantes y Shakespeare, además de nacer o morir otros escritores como Maurice Druon, K. Laxness, Vladimir Nabokov, Josep Pla o Manuel Mejía Vallejo. Por este motivo fue elegida la fecha, para rendir un homenaje tanto a los libros como a sus autores.

Los libros son un buen instrumento para que los niños/as a través de ellos puedan viajar a otros mundos y lugares, transportarse al pasado y al futuro y vivir otras vidas a través de los personajes. Nos ayuda a ampliar el vocabulario y nuestro lenguaje, estimula nuestra imaginación y nos permite pasar un buen rato y nos entretiene.

Por ello, en primer ciclo de Novaschool Benalmádena, aprovechando que se celebraba la Semana Cultural  y el Día del Libro, no hemos querido dejar pasar esta oportunidad de celebrar este día tan bonito aunque sea desde casa. Los alumnos y alumnas de 1 y 2 años, así como los bebés han llevado a cabo actividades relacionadas con este día. Han elaborado su propio marca páginas a través de diferentes ideas y ejemplo que les hemos aportado, han podido visualizar vídeos en los que las seños les han contado un cuento, además de proponerles que realizaran diferentes actividades relacionadas con el cuento.

Para finalizar la jornada, son muchos los alumnos y alumnas que han querido hacernos participe de cómo y cuánto han disfrutado en casa de este día y, por eso, nos han enviado fotos haciendo las distintas actividades o disfrutando de su cuento favorito.

 


Pascua y su Easter Bunny

En nuestro país la Semana Santa se vive de una forma muy peculiar, tanto que resulta incluso inverosímil para muchas otras culturas. Este año, por razones graves de salud nuestro país tendrá que celebrarlo de balcón para adentro. Pero ahí es donde entramos los profes, llenos de ilusión y de magia para contaros que La Pascua tiene muchas otras formas de ser celebrada. Cuenta la leyenda que existe un pequeño conejito que todas las primaveras trae ilusión a los más pequeños, a veces con flores, a veces con huevos, a veces con chocolates.. un pequeño granuja que llena cestas de huevos llenos de color y dulzura.
Ésta es la Pascua que ofrecemos este año a nuestros alumnos, una con la que puedan asomarse al balcón buscando la magia mientras mami prepara unas torrijas con canela. Porque la mezcla de culturas y la ilusión hay que vivirla en todos los idiomas sin dejarse nunca evadir por esos recuerdos nostálgicos que abrazan fuerte nuestras raíces.
Para trabajarla nos hemos servido de cuentos, vídeos, canciones y otros recursos dinámicos y didácticos que nos han dejado una idea muy clara y a la vez colorida de este nuevo personaje. Creo que esas orejas largas han estado escondidas por entre nuestros apuntes y pantallas durante toda la semana previa a las vacaciones.
Desde salones remotos enviamos cada día ilusión y enseñanzas. Esta semana la ilusión venía de la mano de un conejito blanco que nos ha sacado más de una sonrisa esperanzadora y para el que hemos realizado en secreto una invitación con forma de huevo que muchos dejarán el domingo en la ventana junto con una zanahoria.
Shhhhhhh…
Creo que oigo saltitos por el tejado…

¿Qué hora es? En 1º manipulamos el tiempo

En 1º de primaria hemos aprendido tanto que queremos seguir avanzando. Ya sabíamos contar los números, pero ahora sabemos contar hasta el 99 y aprovechando la ocasión, ¡nos hemos atrevido con las horas!

El concepto del tiempo y la forma en cómo se dividen las horas y los minutos puede ser difícil de comprender, por eso una actividad muy práctica ha sido escribir el horario escolar en nuestra agenda. Pues ha sido todo un éxito para que nos surgiera la curiosidad por las horas. Con esta actividad, sabemos qué toca a cada hora, cuándo tenemos nuestra asignatura preferida o nuestro teacher favorito, el patio o el comedor…

Lo que a vece parece tan complicado, resulta sencillo y divertido cuando se enseña desde un punto de vista lúdico y los alumnos y alumnas son los protagonistas del juego desde el primer momento.

Para saber utilizar esta herramienta tan maravillosa y útil para nuestra vida, la cotidianeidad ha sido nuestro punto fuerte. Los alumnos han entendido que el día tiene 24 horas, que una hora tiene 60 minutos, que media hora son 30 minutos, un cuarto de hora son 15 minutos y que un minuto tiene 60 segundos.

Cuando visualizamos y manipulamos material didáctico resulta mucho más atractivo aprender contenidos nuevos. Finalmente hemos creado nuestro propio reloj para comprender dónde se dirigen las manecillas del reloj.

 


Salimos a conocer la Ciudad de Waigo

Esta semana hemos disfrutado de una salida didáctica muy especial. Los niños y niñas de Educación Infantil (el lunes) y de Primero, Segundo y Tercero de Primaria (el martes) han visitado la Ciudad de Waigo en Málaga.

Hemos podido pasear por sus 4 salas en las que se ofrecen actividades experienciales que sirven como soporte para el trabajo de inteligencias múltiples y competencias básicas.

Las salas de cocina, el teatro, la sala multisensorial y el aula de la naturaleza nos han presentado vivencias muy interesantes y creativas.

Entre otras cosas, hemos cocinado arepas, hemos trabajado la pirámide de alimentos, hemos conocido el aparato respiratorio, o nos hemos disfrazado.

Salir del cole es siempre una buena manera de recordar que el aprendizaje no tiene paredes y que podemos descubrir cosas nuevas en distintos lugares ¡Hasta pronto Waigo!

 


THANKSGIVING BREAKFAST en nuestra cabañita de madera

Acción de gracias es una de esas fiestas donde el foco continúa centrado en lo importante, compartir momentos y recuerdos con las personas a las que quieres. Cada año, incluimos un poquito más de esta fiesta en nuestro centro, pero este año lo hemos celebrado directamente. Decorando nuestra cabañita de madera con pavos y calabazas pintadas por los niños nos dejamos llevar por la magia del otoño y sus colores.

 

No es muy conocido en Europa el hecho de que los canadienses lo celebran en octubre en lugar de noviembre como los estadounidenses, siendo mi familia de dicha nacionalidad, mis alumnos y yo lo celebramos en octubre llenando nuestra clase de decoraciones y canciones relacionadas con la fiesta de “Thanksgiving”.

 

Como objetivos didácticos cubrimos objetivos sociales, culturales, de movimiento, artísticos, musicales… un proyecto lleno de amor en el que tanto niños como adultos disfrutamos aprendiendo y degustando manjares de otros países lejanos.  Los platos fundamentales que no pueden faltar en una mesa de Acción de Gracias son; el pavo con pure de patatas y un plato acompañante de algún tipo de verdura. Como postre, toda mesa ha de tener un Pumpkin Pie, un pastel hecho con calabaza asada condimentada con jenjibre, nuez moscada y canela que suele comerse con helado de vainilla.

 

En nuestra actividad los niños prepararon dulces caseros con sus familias que todos tomamos para desayunar, yo preparé un pumpkin pie para mi familia y otro para mi otra gran familia en el cole. Fue una mañana muy especial y el hecho de que algunos niños en su momento de dar gracias alrededor de la mesa dijeran: “Gracias seño por prepararnos esta fiesta” nos dejó una gran sonrisa dibujada en la cara.

Gracias. Que palabra tan corta con un significado tan grande.

 


¿Fiesta de todos los Santos o Halloween?

Al llegar estas fechas, oímos hablar de forma continua sobre la preferencia por una u otra fiesta, sobre la “inoportuna inclusión de costumbres de otros países”…

Cuando se vive desde la fantasía e ilusión infantil, todo toma otro cariz. Compartir los días previos, donde la sorpresa de cuál va a ser tu terrorífico disfraz no puede ser revelada, donde todos pensamos en qué delicioso pero tenebroso desayuno vamos a llevar a clase, donde dedicamos cada minutillo libre del día para decorar nuestro cole…  hace que todo se vea desde otro prisma. En Novaschool Benalmádena el 31 de octubre ha vuelto a ser otra oportunidad de convivencia de culturas, de compañeros, de ilusiones conseguidas a fin de cuentas.

¿Por qué tenemos que elegir una u otra fiesta, unas u otras costumbres? Todas son válidas, merecen su respeto y pueden llegar a ser disfrutadas por todos. Por ello, en nuestro cole ¡todo es posible! Ha sido fácil ver la versión mas tierna del más temido de los payasos, la versión femenina del antihéroe más actual, y la versiones más dulces sin gluten (personalizadas por familias que piensan en todo el alumnado), todo ello engalanado con música y actividades que hagan honor a la festividad que celebramos.

Solo seguiremos teniendo que elegir en un momento determinado, cuando pensemos en…

Trick or treat?

 


La importancia de lavarse las manos (Hábitos de vida saludable)

A nadie le gusta un resfriado: dolores de cabeza, pesadez de cuerpo, lagrimeo, estornudos, dolor de garganta… malestar en general. Pero todos estamos expuestos a ellos, de hecho, más de lo que pensamos.

Los alumnos de tercero de primaria han experimentado lo fácil que es la propagación de virus y bacterias si no tenemos un poquito de cuidado.

El experimento fue muy simple: Ponemos un poquito de harina en las manos y pretendemos que no tenemos nada. Luego trabajamos, jugamos y llevamos a cabo un día normal en el cole. Al cabo de prácticamente segundos, nos damos cuenta cómo nuestros “gérmenes” se han propagado más rápido de lo que podíamos imaginar.
Estuches, bolígrafos, mangos de puertas, compañeros…todo queda “lleno de gérmenes”. “this is a mess”, “Look around us, it´s all dirty” “It´s very easy to get infected by germens”. Eran algunos de los comentarios que los alumnos decían a la hora de realizar el experimento.
La gran pregunta: ¿cómo podemos reducir el riesgo de ser contagiados y/o contagiar a otros?

WASH YOUR HANDS PROPERLY!

El pasado 15 de octubre se celebró el Día Mundial del Lavado de Manos, que tiene por objetivo lograr que esta práctica higiénica se convierta en un hábito en escuelas, hogares y comunidades de todo el mundo.

When?
• Before eating food
• Before and after caring for someone who is sick.
• Before and after treating a cut or wound.
• After using the toilet
• After blowing your nose, coughing, or sneezing
• After touching an animal, animal feed, or animal waste
• After handling pet food or pet treats
• After touching rubbish.

How?
1. Wet your hands with clean, running water and apply soap.
2. Lather your hands by rubbing them together with the soap. Lather the backs of your hands, between your fingers, and under your nails.
3. Scrub your hands for at least 20 seconds.
4. Rinse your hands well under clean, running water.
5. Dry your hands using a clean towel or air dry them.

La manera más rápida y eficaz de aprender algo nuevo es mediante la vivencia personal, mucho mejor que cualquier clase magistral. Cuando los cinco sentidos entran en acción, el aprendizaje es mucho más potente y significativo, mucho más difícil de olvidar, mucho más fácil de recordar, no sólo lo aprendido en sí, sino la experiencia vivida con los amigos y compañeros. En definitiva, un bonito recuerdo que compartir.