‘Los mejores amigos no tienen porqué ser iguales’

Con motivo del Día de la Amistad, el pasado 14 de febrero, alumnos de nuestro Colegio privado Novaschool Benalmadena, decidieron mandar una carta a sus compañeros. Todos ellos reforzarán la expresión escrita, aprenderán contenidos nuevos y disfrutarán dando rienda suelta a su imaginación creando una tarjeta personalizada.

Para poder comenzar la actividad, necesitábamos saber a quién teníamos que escribir. Para ello, llevamos a cabo un sorteo donde cada uno de los presentes cogió al azar un papel que contenía el nombre del amigo al que le íbamos a enviar la carta.

Posteriormente, empezamos a elaborar nuestras tarjetas especiales. No solo queríamos trabajar el concepto de amistad como tal, sino adentrarnos en la importancia de la aceptación de los demás, del respeto hacia los compañeros, de buscar lo bueno en las personas que nos rodean y quererlos tal y como son.

Para reflejar todo lo que debatimos y aprendimos en una mesa redonda, las tarjetas contenían un mensaje común para todos: “Los mejores amigos no tienen porqué ser iguales”. Además, en el interior creamos nuestros amigos pop-up, todos ellos con características diferentes y unidos por un corazón como símbolo del amor que debe de haber entre nosotros.

A continuación, cumplimentamos nuestro sobre. Colocamos el sello, escribimos las direcciones correspondientes y adornamos nuestros sobres para que queden originales y bonitos.

Por último, las enviamos por correo postal. Actualmente nos encontramos a la espera de que nos llegue nuestra carta y podamos leer lo que nuestro amigo no ha querido decir en este día tan especial. Pero es importante recordar que el día de la amistad se debe celebrar a diario y siempre tener que respetar y valorar a los demás.

 


Unimos deporte e idioma: Historia del deporte en Francia

Para Novaschool Benalmadena, el deporte es una efectiva herramienta de aprendizaje en los niños y niñas, ya que a través de él podemos fomentar valores y habilidades de un modo más dinámico y divertido pero eficaz.

En nuestra asignatura de francés, se le ha querido dar un valor con peso a la práctica deportiva, pues, conocemos los deportes más populares, pero en la mayoría de los casos desconocemos la procedencia o quién inventó cada uno de ellos. Es por ello que hemos unido el aprendizaje de los países junto al deporte inventado en cada país.

En 4º de primaria hemos conocido la procedencia de algunos deportes en diferentes países:

  • Reino Unido: fútbol, tenis, rugby, golf
  • Japón: kárate, sumo, yudo
  • Dinamarca : balonmano
  • Grecia: atletismo
  • España: esgrima
  • Noruega: ski
  • Estados Unidos: baloncesto, beisbol, voleibol
  • India: hockey
  • México: paddel
  • China: badminton

Por otro lado en el conocimiento de la cultura francesa hemos trabajado los deportistas franceses más importantes tanto en la actualidad como en la historia, con el objetivo de conocer la historia deportiva de Francia.

Finalmente para poner broche final, los alumnos de 4º han realizado un proyecto en el que seleccionaron a 10 deportistas célebres franceses, teniendo que exponer ante el resto de compañeros cuál era el deporte practicado por esa persona y qué éxitos han cosechado.

¡Nos lo hemos pasado en grande!


Soy la letra “U”: acercamiento a las letras en 3 años

Basar el aprendizaje en el juego es fundamental, pero en educación infantil es tan importante como respirar.
Acercarse al mundo de las letras es un trabajo difícil, pero puede ser muy divertido, al menos así lo pensamos los niños y niñas de 3 años de Novaschool Benalmádena.
Vivenciar, observar, querer participar, escuchar y tener esa cancioncilla tan pegadiza, que la repites sin darte cuenta, es lo que nos hace pensar que les gusta y es motivador. Que un niño esté motivado es el motor para que todo avance de una forma correcta. Cuando un niño está motivado es mucho más fácil que se sienta atraído por las letras y desee acceder al código cifrado y descifrado de las mismas.
En el aula de 3 años, estamos descubriendo a unas muy importantes, quizás, las que más. Todas cuentan, pero sin las vocales, poco podrían hacer nuestras amigas las consonantes.
A través de muchos juegos y canciones vamos descubriéndolas y aprendiendo ¿Cuál es cuál?
Juego de memory, buscar las que llevan nuestro nombre, darles forma con la plasti, ordenarlas en el cuerno mágico, llevar los coches a las estaciones de la vocal que se pide, relacionar imágenes que tienen dicha vocal, descubrir sonidos cotidianos que las contienen, jugar con nuestra bee bot, saltar cuando hay una vocal en nuestra canción del abecedario, adivinanzas, canciones y muchos juegos más, son el día a día en nuestras actividades de aprendizaje.
Empezamos por las mayúsculas y aquellas que tienen un trazo más sencillo, pero nunca dejamos de recordar el nombre de todas.
Los cuentos e historias con animales son una herramienta maravillosa, que despierta su interés, por eso, con Isa la Iguana, La Urraca Ursulina, la Araña Amanda, el Elefante Ernesto y el oso Octavio, van aprendiendo cada uno a su ritmo, siempre respetando la madurez necesaria para iniciarse en la lectoescritura.
¡¡¡¡Seño, yo todavía no lo he hecho!!!, me encanta cuando me dicen eso.

 


Pirámides alimenticias en inglés para una dieta equilibrada y sana

Esta semana vamos a aprender, con Miss Lucero, cuales son los alimentos mas saludables y cuales nos hacen falta para estarlo. Repasaremos los alimentos en ingles con la pirámide alimenticia que es un gráfico  con forma de pirámide diseñado con el fin de indicar cuales son los alimentos más necesarios y en qué cantidad deben consumirse para lograr una dieta equilibrada y sana.

Llevar una vida plena y saludable te aporta beneficios como mejorar tu humor y estado de animo porque cuando estas relajado, haces deporte y comes sano tu cuerpo simplemente se siente bien. Mantener un estilo de vida saludable reducirá tus posibilidades de contraer una enfermedad crónicas y degenerativas. Hablaremos de estos temas.

Empezaremos con la pirámide de alimentación, hablaremos sobre proteínas, nutrientes y que significan. Repasamos todos los alimentos en ingles y preguntare quien sigue o no sigue las recomendaciones. Cuando acabamos de repasar los alimentos y nombrarlos en ingles hicimos dos equipos los cuales salieron a la pizarra y en tres minutos de tiempo se fueron turnando para escribir en la pizarra los alimentos que recuerdan en inglés. Después hicimos una lista de comida saludable y otra de no saludable.

A continuación, pusimos en una bolsa varios adverbios escritos por separado en papelitos. Cada alumno sacara un papelito y hará una frese en inglés con el adverbio que les había tocado, por ejemplo si les había salido la palabra “always” dijeron: I always eat bread with my meals. Aprendimos rutinas saludables con estas actividades y también repasamos los adverbios, aprendiendo nuevo vocabulario, su correcta escritura y practicamos hablando en ingles haciendo frases. Fue genial.


¡Viajamos a Roma! Buscando los números romanos

Utilizar el juego como herramienta de motivación y aprendizaje (ABJ) sólo puede traer buenos resultados en el aula.
Mediante el juego, podemos conseguir que los alumnos aprendan conceptos básicos divirtiéndose y sin apenas darse cuenta.

La “educación viva” es fundamental para captar la atención del alumno y hacerlo partícipe formando parte activa de su propio aprendizaje.

En 4º de Primaria aprendemos los números romanos en todas partes menos sentados en una silla: encima de la mesa, tumbados en el suelo…

En vez de memorizar uno tras otro los símbolos que identifican los números romanos -¡qué aburrido!- , hemos construido la equivalencia con los números arábigos con palitos de helado y goma eva realizando diversos juegos con una baraja y las tarjetas locas que han dado más de un quebradero de cabeza…

Los lápices se guardan en el estuche y cogemos rotuladores de pizarra para realizar operaciones con monedas romanas y nuestro “trueque” de números se convierte en un auténtico trabajo de equipo donde colaboramos con el compañero para obtener el número requerido. Con todo ello logramos deducir, analizar, calcular, combinar ideas, probar estrategias y la relación e interacción con el compañero.

Y de camino aprendemos la historia de Roma a través de un mini proyecto que nos acerca no sólo al origen de los números romanos, si no a la vida diaria de los habitantes de unos de los imperios más grandes del mundo en su época. Legionarios, gladiadores luchando con leones, el Coliseo, los emperadores e incluso Hércules han convivido estos días en Novaschool con nuestros alumnos.

Hemos visto de cerca el legado que dejaron en nuestro país y concretamente en Málaga y comprobado, que ese legado sigue aún vivo en los relojes antiguos que voluntariamente muchos, han traído a clase.

¡Qué bien lo hemos pasado!
No hay aprendizaje si no hay emoción y éste es nuestro lema.


Nueva convocatoria ayuda a las familias Escuela Infantil (0-3)

¡Buenas noticias! Y es que se abre convocatoria abierta hasta finales de junio para la concesión de ayudas a las familias para fomentar la escolarización de los niños y niñas menores de 3 años en los centros educativos de primer ciclo de educación infantil para el curso 2018-2019.

¿Quiénes puede ser beneficiario/a?

Para poder ser beneficiario/a de la ayuda en la convocatoria extraordinaria, será necesario cumplir los siguientes requisitos:

a) Presentar solicitud de ayuda en los plazos establecidos:
1.º Procedimiento de selección: Desde el 1 de noviembre de 2018 hasta el 31 de diciembre de 2018.

2.º Procedimiento de selección: Desde el 1 de enero de 2019 hasta el 28 de febrero de 2019.
3.º Procedimiento de selección: Desde el 1 de marzo de 2019 hasta el 30 de abril de 2019.
4.º Procedimiento de selección: desde el 1 de mayo de 2019 hasta el 30 de junio de 2019.

b) Formalizar matrícula para el menor o la menor para quien se solicita la ayuda dentro del plazo de presentación de solicitudes de ayuda.

c) No haber obtenido plaza en la convocatoria ordinaria de ayuda de concesión de ayudas a las familias para fomentar la escolarización de los niños y niñas menores de 3 años para el curso escolar 2018/2019 en un Centro adherido al Programa de ayuda.

La solicitud de ayuda se formalizará por el representante o los representantes legales del niño o la niña que se encuentre matriculado/a en el centro, dentro del plazo de presentación de solicitudes de ayuda .

Junto con la solicitud de ayuda es preciso presentar el certificado de empadronamiento colectivo del domicilio familiar donde resida el menor o la menor para el que se solicita la plaza, con fecha de emisión dentro del plazo de presentación de la solicitud de ayuda .

 

 


Campaña recogida de ropa y sensibilización con la Asociación OSAH

En los últimos días hemos hecho entrega a la Asociación OSAH de toda la ropa y calzado recogidos a lo largo de la campaña solidaria que se ha llevado a cabo a finales del mes de octubre en nuestros centros, y que ha funcionado muy bien gracias a la colaboración de numerosos alumnos, familias y docentes que han participado con el entusiasmo y la generosidad propia de toda nuestra comunidad educativa.

Tuvimos, además, la suerte de contar, en Novaschool Sunland y Novaschool Benalmádena, con interesantes charlas de sensibilización impartidas por voluntarios de esta organización, y por ello, los alumnos de nuestros centros tuvieron la oportunidad de conocer de primera mano la maravillosa labor que realiza OSAH con personas que se encuentran en situación de extrema pobreza en nuestra provincia.

Todos los artículos que han sido donados forman parte, ahora, de un armario solidario, al que podrán acceder personas muy desfavorecidas y recoger todo aquello que necesiten.
Aprovechamos para daros las gracias de corazón a todas las familias por apoyar esta campaña. Sin todos vosotros habría sido imposible lograr este éxito.

 


Descubriendo los número ordinales en inglés: Where is my seat?

En Novaschool Benalmádena apostamos por una metodología vivenciada y dando la oportunidad a nuestros alumnos y alumnas de aprender jugando y experimentando en primera persona. En esta ocasión queremos mostraros una actividad con la que hemos trabajado los números ordinales en inglés llamada “Where is my seat?”.

En esta actividad-juego trabajamos los números ordinales del uno al tres más el concepto de último. Para ello entregamos la imagen de un número ordinal o la palabra “last” (último en español) a los cuales hemos asignado un color para que les resulte más fácil su reconocimiento e interiorización. Luego por turnos buscan su sitio en los asientos del “autobús” improvisado que se coloca en el centro del aula. Mientras tanto el resto de compañeros/as observan el juego para reforzar los conceptos que se están viendo y recordar la importancia del respeto por el turno de los demás y prestarles ayuda si fuera necesario.

Mediante este juego pretendemos que los niños y niñas aprendan los números ordinales experimentando en primera persona las posiciones y orden que ocupan ellos mismos y sus compañeros/as. Así logramos que los pequeños/as disfruten aprendiendo un idioma extranjero mientras comparten momentos de juego y aprendizaje con sus iguales, reforzando valores de respeto (del turno), ayuda a otros (cuando otros no encuentran su sitio), etc.

Por último, no podemos olvidar la importancia de la música y lo mucho que sirve de ayuda en la adquisición de una legua extranjera. Por ello terminamos la actividad cantando “The wheels on the bus” animando a los niños y niñas a formar una fila y realizar los gestos que se van describiendo en la canción. ¡Una forma perfecta para terminar con alegría la actividad!

 


Votaciones democráticas para delegado en 6º de primaria

En 6º de Primaria hemos estado hoy muy ocupados. ¡Hemos elegido a nuestro representante de clase! Para ello, nada mejor que poner en práctica lo que estamos aprendiendo en la asignatura de Valores. Conocer de cerca los pilares de la democracia nos ayuda a hacer unas votaciones lo más libres y justas posible.
Cuando las propuestas de los candidatos prometen formar un mejor equipo, ser un buen referente para los alumnos menores o hacer que el último curso de primaria sea inolvidable… nada puede salir mal.

La elaboración del censo electoral, las papeletas, la urna… incluso la cabina para disponer de la privacidad necesaria, han formado parte de esta actividad.

A resaltar, la deportividad entre los aspirantes, que se desean suerte antes de empezar el proceso y la equidad en las votaciones, llegando a hacer hasta tres rondas por los empates entre candidaturas.

Finalmente, los votos han hablado y determina quién va a ser nuestro primer representante. Sí, el primero, porque democráticamente decidimos hacer una temporalización con cabida para que cada uno de los candidatos pueda ser representante durante este curso.
Nos quedamos con una de las frases del discurso del alumno elegido “Os voy a necesitar en todo esto ya que no es trabajo solo mío, formamos un equipo”


¡Inaugurada la 5ª temporada de “la pregunta de investigación”!

¡Queda inaugurada la quinta temporada de “la pregunta de investigación”!

Las “medusozoas” no han tenido suficiente con acompañarnos y darnos la lata este verano. ¡Han invadido nuestro colegio! Y todo ello como respuesta a nuestra primera pregunta de investigación de este curso:

A pesar de ser de la misma familia que los corales, no soy tan apreciada como ellos. Si este verano me has visto en las playas, seguro que te has alejado de mí.

¡Llegó el momento de investigar, alumnos de primaria!

Con los trabajos resultantes, todos aprendemos sobre la fisiología, alimentación y vida de las medusas, pero detrás de cada uno de dichos trabajos hay una personita con intereses, motivaciones e inteligencias diferentes. De ahí que en nuestro cole se hayan creado nuevas especies, como son: la medusa casco (por la cantidad presentada, debe ser la que marca tendencia), la medusa paraguas, la medusa alfombra de baño, la medusa gelatina, la medusa flamenca, etc. Todas ellas fantásticas porque reflejan la individualidad de cada niño. Una vez más se convierte en la actividad motivadora que invita tanto a alumnos como a familiares a hacer un trabajo que sorprenda a todos. Un trabajo manual, un disfraz, una representación teatral, una presentación en Power Point… ¡todo vale! Eso sí, sabemos que no se puede revelar la respuesta hasta el día fijado, para que se mantenga vivo el espíritu sorpresa. A los profes nos resulta muy divertido que se acerquen y en voz muy bajita y al oído, pregunten sobre si están en lo cierto.

La finalidad de todo esto es que los alumnos aprendan, ¿por competencias? ¿desde las inteligencias múltiples?… Desde lo más importante, desde la emoción. Y si además de aprender mucho, hacemos reflexiones como la siguiente…

Si el mar quieres cuidar ¡pon los plásticos a reciclar! Las tortugas vivirán y así las medusas no te picarán.

¡Sigamos investigando!

 



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