Proceso de escolarización 1º ciclo de Infantil

Debido al estado de alarma para la gestión de la situación de la crisis sanitaria ocasionada por el COVID-19 que establece el Real Decreto 463/2020, de 14 de marzo, son muchas las dudas que pueden surgir en lo referente a la matriculación en 1º ciclo de Infantil para el próximo curso 2020/2021. A continuación pueden ver una serie de preguntas frecuentes y sus respuestas. Esperamos que sean de interés.

¿Cuál es el plazo para entregar la solicitud de admisión para el próximo curso 2020/2021?
El plazo previsto entre el 1 y el 30 de abril no va a poder iniciarse con normalidad por lo que, una vez que finalice el estado de alarma, se podrá entregar en los centros en formato papel durante los nuevos plazos que se determinarán una vez finalice el estado de alarma decretado.

¿Se podrá entregar la solicitud de ayuda para la escolarización del alumnado que cursa el 1º ciclo de Educación Infantil?
Sí, la solicitud de ayuda se podrá entregar en los mismos plazos que se determinen una vez finalizado el estado de alarma.

Si necesito algún documento, como por ejemplo el padrón o certificado de empresa y debido a esta situación no puedo conseguirlo ¿qué puedo hacer al respecto?
Se dispondrá del tiempo suficiente para realizar todos los trámites necesarios tanto en los propios centros como en la Secretaría Virtual de la Consejería de Educación y Deporte.

¿Puedo presentar de manera telemática la solicitud de admisión y ayuda para el próximo curso?
No, este procedimiento no está habilitado y se habilitará en los plazos que se determinen cuando finalice el estado de alarma.

¿Cómo puedo conocer las novedades sobre el proceso de admisión?
Existen varias vías para mantenerse informado:

1. Puede ponerse en contacto con nuestro centro y proporcionarnos sus datos de contacto. De esta manera se le informará de los nuevos plazos en el momento oportuno.

2. Puede informarse a través de la web de la Consejería de Educación y Deporte de la Junta de Andalucía en http://www.juntadeandalucia.es/educacion/portals/web/escolarizacion/0-a-3-anos

Así mismo les recordamos que para cualquier duda o consulta pueden ponerse en contacto con el centro a través del número de teléfono 951 770 902 o mandando un correo electrónico a: [email protected]

Muchas gracias por su interés.


Pascua y su Easter Bunny

En nuestro país la Semana Santa se vive de una forma muy peculiar, tanto que resulta incluso inverosímil para muchas otras culturas. Este año, por razones graves de salud nuestro país tendrá que celebrarlo de balcón para adentro. Pero ahí es donde entramos los profes, llenos de ilusión y de magia para contaros que La Pascua tiene muchas otras formas de ser celebrada. Cuenta la leyenda que existe un pequeño conejito que todas las primaveras trae ilusión a los más pequeños, a veces con flores, a veces con huevos, a veces con chocolates.. un pequeño granuja que llena cestas de huevos llenos de color y dulzura.
Ésta es la Pascua que ofrecemos este año a nuestros alumnos, una con la que puedan asomarse al balcón buscando la magia mientras mami prepara unas torrijas con canela. Porque la mezcla de culturas y la ilusión hay que vivirla en todos los idiomas sin dejarse nunca evadir por esos recuerdos nostálgicos que abrazan fuerte nuestras raíces.
Para trabajarla nos hemos servido de cuentos, vídeos, canciones y otros recursos dinámicos y didácticos que nos han dejado una idea muy clara y a la vez colorida de este nuevo personaje. Creo que esas orejas largas han estado escondidas por entre nuestros apuntes y pantallas durante toda la semana previa a las vacaciones.
Desde salones remotos enviamos cada día ilusión y enseñanzas. Esta semana la ilusión venía de la mano de un conejito blanco que nos ha sacado más de una sonrisa esperanzadora y para el que hemos realizado en secreto una invitación con forma de huevo que muchos dejarán el domingo en la ventana junto con una zanahoria.
Shhhhhhh…
Creo que oigo saltitos por el tejado…

#ElColeEnCasa en 2º ciclo de Infantil

En esta nueva etapa de nuestro proyecto eductivo virtual #ElColeEnCasa, en Infantil proponemos a diario ideas divertidas y originales, que se puedan hacer desde casa con materiales sencillos que solemos utilizar en nuestro día a día.

Es por esto por lo que…

Hemos vivido la increíble experiencia de hacer nieve artificial sin salir de casa, fabricando una masa mágica con bicarbonato y espuma de afeitar que, además, se deshacía en burbujas si le echabas un poco de vinagre encima.

O hemos reflexionado con “El cuento de la tortuga” sobre cómo podemos intentar controlar nuestra rabia y enfado imaginando que tenemos un caparazón como el de la protagonista de nuestro cuento, donde poder escondernos para relajarnos. Y para no olvidarnos de este truco, nada mejor que fabricar una tortuguita con un plato de plástico o papel con la que decorar nuestro cuarto.

Y como no, en estos momentos tan especiales donde hay días en los que echamos de menos a los amigos o nos acordamos de esos momentos especiales que tan felices nos hacían, ideamos “El bote de los sentimientos en cuarentena”. En familia, decoramos un bote de cristal de la forma que más nos guste y le damos mucha vida llenándolo de emociones. Se trata de escribir en un papelito aquellas sensaciones que deseemos sacar fuera y así dejar testigo de esos días en los que, por ejemplo, echemos de menos a ese compi con el que nos encantaba revolcarnos por el suelo; o hagamos unas galletas y de repente nos de mucha gana de llevarlas a clase y compartirlas en el desayuno; o nos levantemos con ganas de abrazar a la seño…

En definitiva, buscamos seguir acompañando a los peques y enriquecer su aprendizaje con experiencias motivadoras a nivel sensorial, emocional y cognitivo; teniendo en cuenta las circunstancias de las familias e intentando facilitar momentos de distracción al alcance de todos.

 


¿Qué hora es? En 1º manipulamos el tiempo

En 1º de primaria hemos aprendido tanto que queremos seguir avanzando. Ya sabíamos contar los números, pero ahora sabemos contar hasta el 99 y aprovechando la ocasión, ¡nos hemos atrevido con las horas!

El concepto del tiempo y la forma en cómo se dividen las horas y los minutos puede ser difícil de comprender, por eso una actividad muy práctica ha sido escribir el horario escolar en nuestra agenda. Pues ha sido todo un éxito para que nos surgiera la curiosidad por las horas. Con esta actividad, sabemos qué toca a cada hora, cuándo tenemos nuestra asignatura preferida o nuestro teacher favorito, el patio o el comedor…

Lo que a vece parece tan complicado, resulta sencillo y divertido cuando se enseña desde un punto de vista lúdico y los alumnos y alumnas son los protagonistas del juego desde el primer momento.

Para saber utilizar esta herramienta tan maravillosa y útil para nuestra vida, la cotidianeidad ha sido nuestro punto fuerte. Los alumnos han entendido que el día tiene 24 horas, que una hora tiene 60 minutos, que media hora son 30 minutos, un cuarto de hora son 15 minutos y que un minuto tiene 60 segundos.

Cuando visualizamos y manipulamos material didáctico resulta mucho más atractivo aprender contenidos nuevos. Finalmente hemos creado nuestro propio reloj para comprender dónde se dirigen las manecillas del reloj.

 


Salimos a conocer la Ciudad de Waigo

Esta semana hemos disfrutado de una salida didáctica muy especial. Los niños y niñas de Educación Infantil (el lunes) y de Primero, Segundo y Tercero de Primaria (el martes) han visitado la Ciudad de Waigo en Málaga.

Hemos podido pasear por sus 4 salas en las que se ofrecen actividades experienciales que sirven como soporte para el trabajo de inteligencias múltiples y competencias básicas.

Las salas de cocina, el teatro, la sala multisensorial y el aula de la naturaleza nos han presentado vivencias muy interesantes y creativas.

Entre otras cosas, hemos cocinado arepas, hemos trabajado la pirámide de alimentos, hemos conocido el aparato respiratorio, o nos hemos disfrazado.

Salir del cole es siempre una buena manera de recordar que el aprendizaje no tiene paredes y que podemos descubrir cosas nuevas en distintos lugares ¡Hasta pronto Waigo!

 


¿Fiesta de todos los Santos o Halloween?

Al llegar estas fechas, oímos hablar de forma continua sobre la preferencia por una u otra fiesta, sobre la “inoportuna inclusión de costumbres de otros países”…

Cuando se vive desde la fantasía e ilusión infantil, todo toma otro cariz. Compartir los días previos, donde la sorpresa de cuál va a ser tu terrorífico disfraz no puede ser revelada, donde todos pensamos en qué delicioso pero tenebroso desayuno vamos a llevar a clase, donde dedicamos cada minutillo libre del día para decorar nuestro cole…  hace que todo se vea desde otro prisma. En Novaschool Benalmádena el 31 de octubre ha vuelto a ser otra oportunidad de convivencia de culturas, de compañeros, de ilusiones conseguidas a fin de cuentas.

¿Por qué tenemos que elegir una u otra fiesta, unas u otras costumbres? Todas son válidas, merecen su respeto y pueden llegar a ser disfrutadas por todos. Por ello, en nuestro cole ¡todo es posible! Ha sido fácil ver la versión mas tierna del más temido de los payasos, la versión femenina del antihéroe más actual, y la versiones más dulces sin gluten (personalizadas por familias que piensan en todo el alumnado), todo ello engalanado con música y actividades que hagan honor a la festividad que celebramos.

Solo seguiremos teniendo que elegir en un momento determinado, cuando pensemos en…

Trick or treat?

 


Reciclo, creo, leo: trabajando fonemas en 5 años

En estos días de concienciación medioambiental que estamos intentando construir entre todos, desde Novaschool Benalmádena, hemos procurado darle una segunda vida a unos plásticos que son bien conocidos por todos y de uso cotidiano: las tapas de los paquetes de toallitas.

Los alumnos y alumnas de 5 años se encuentran inmersos en el aprendizaje de la lectoescritura y hemos pensado en un juego que nos dé pie a trabajar los fonemas (vocálicos y consonánticos) a la vez que vamos pensando y manipulando.

La actividad presentada consiste en ir abriendo pequeñas puertas (creadas mediante las tapas de los paquetes de toallitas) y leyendo los distintos fonemas mientras crean palabras.

Reflexionamos sobre los sonidos de la propia lengua y adquirimos conciencia de sus segmentos sonoros desde un trabajo lúdico.

Presentamos las tablas de puertas tanto en vertical, sobre la pared, como en horizontal, en la mesa de clase.

Los niños y niñas van abriendo puertecitas a la vez que leen y forman palabras. Lo hemos diseñado de tal modo que puedan leer de izquierda a derecha como de arriba abajo.

Salen multitud de palabras distintas y el alumnado juega con la ilusión de lo desconocido, del qué me encontraré detrás de cada puerta.

Y a su vez mostramos cómo podemos crear, a partir de un material, en teoría, de desecho, un juego fantástico. Algo propio, reciclado y divertido. Una educación medioambiental y una educación sobre el consumo, tan importantes como la de la lectoescritura en sí misma.

 


1, 2, 3… Straws in the cup

Esta semana en nuestro colegio bilingüe, los peques de tres añitos están aprendiendo a distinguir la grafía de los números del uno al tres y la cantidad correspondiente a cada cifra en inglés a través de la actividad “1, 2, 3… Straws in the cup”.

Empezamos la clase repasando los números del uno al diez con la canción “1, 2, 3, 4, 5 Once I caught a fish alive” y a continuación cantamos la canción “Five little monkeys”. De esta manera, logramos captar la atención de los pequeños que a estas edades todavía les cuesta concentrarse y más aún cuando lo que se les plantea es en un idioma que no es el materno. Así mismo, la música les ayuda a memorizar más fácilmente y a adquirir el nuevo lenguaje de forma lúdica, dinámica y natural.

En qué consiste la actividad.

Cogemos tres vasos de plástico, cada uno de los cuales tiene un número del uno al tres escrito en la parte exterior y algunas pajitas de colores. Les explicamos que para “beber” del vaso necesitamos colocar pajitas dentro, pero sólo tantas como indique el número escrito fuera del vaso.

Tras la explicación volvemos a nuestras sillas y de uno en uno vamos intentando realizar la actividad. Les ayudamos con el conteo para que cuenten en voz alta cada vez que cogen un vaso y leen el número escrito. De esta forma comprenden poco a poco que deben comenzar desde el número uno cada vez que cogen un recipiente nuevo, puesto que no pueden seguir con el conteo desde el último número que dijeron. Así, mediante la repetición y manipulación, lograremos que adquieran estos conceptos de un modo experimental, visual y divertido.

Además, hay que destacar que este ejercicio también nos sirve para reforzar el aprendizaje de los colores en inglés ya que las pajitas tienen diversos tonos, los cuales vemos en las asambleas diarias de clase. Por otra parte, en esta actividad guiada nos gusta dejar que los alumnos y alumnas tengan una parte en la que puedan elegir por ellos mismo. Esto se lleva a cabo mediante la libre elección de los colores de las pajitas, respetando sus gustos y preferencias además de fomentando su autonomía.

 


Formación de extinción de incendios para el profesorado

¡El curso ha comenzado que arde! Y nunca mejor dicho, porque el equipo de profesores, administrativos y mantenimiento de Novaschool Benalmádena ha participado, durante este mes, de un curso referido a la formación en extinción de fuegos.

Durante el mismo, hemos conocido, de la mano de un bombero en activo, del riesgo real que suponen los incendios mediante una formación que constó de dos partes: una teórica y una práctica.

La parte teórica sirvió para conocer y repasar ideas respecto al fuego. Hablamos de su naturaleza, de las causas, de los componentes necesarios para que un incendio tenga lugar (el famoso tetraedro), maneras de prevenirlo, maneras de extinguirlo, medios de protección, novedades en los sistemas de protección contra incendios, etc.

Durante la parte práctica los profesores, convertidos en alumnos, pudieron experimentar una situación real de fuego. Bajo el control del experto, y enfundados en los trajes de seguridad, se usaron distintos tipos de extintores y se procedió a vivenciar la teoría en una situación real.

 


Implementando en clase ¡El banco de la amistad!

Recién iniciado el curso, los alumnos de 3º A han decidido que ningún compañero debe de sentirse solo, triste o desamparado.

Por ello, todos juntos han creado un banco de la amistad para el aula con el fin de fomentar el compañerismo, el respeto y sobre todo el amor hacia los demás. El banco les quedo precioso y disfrutaron en el proceso de decoración.

Todos juntos decidieron como hacerlo y están seguros de que les ayudará durante el curso escolar a reforzar sus relaciones y a lidiar con las disputas.

El uso de este banco puede ser variable dependiendo de las necesidades que los discentes tengan. Si alguien tiene un mal día o no sabe con quién jugar, podrá sentarse y esperar a que alguno o algunos de sus compañeros se sienten junto a él ofreciéndole apoyo.

También en él se resolverán todos los conflictos que se den entre ellos, con el objeto de que aprendan a solucionar sus problemas y desarrollen nuevas habilidades sociales. Ellos serán los mediadores, guiados siempre por el docente.

Gracias a su trabajo, crecerán como un gran grupo/clase y podrán poner sus nuevas dotes en su vida diaria. ¡Luchemos por la amistad y el respeto hacia los demás inculcando valores desde el principio!

 



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