Retratos con legumbres y pastas

Continuamos con nuestras clases on line. La semana pasada realizamos en Infantil una manualidad, en inglés, con diferentes tipos de comida para hacer una cara. ¿Por qué es tan importante hacer manualidades?

Nuestra capacidad creativa es muy importante, ya que nos ha ayudado a sobrevivir y avanzar en la sociedad. Por esta razón, es imprescindible añadir manualidades que estimulen estas habilidades y potencien la creatividad en el aprendizaje del niño.

Las manualidades enriquecen al niño, le ayudan a comunicarse y a comprender e interpretar el mundo que les rodea. Estas actividades les ayudan a estimular su capacidad de observación además de, como es lógico, desarrollar su imaginación. Está demostrado que hacer manualidades de forma diaria nos ayuda a abrir la mente.

Con esta actividad tan creativa mejoramos:

  • La capacidad de atención
  • La concentración
  • La memoria
  • El aumento de la cognición
  • Mejora la psicomotricidad, sobre todo en las manos, psicomotricidad fina
  • Aumenta la fluidez del pensamiento
  • Mejora la sensibilidad
  • Fomenta la creatividad e imaginación.

Para hacer nuestras caritas necesitamos cartulina de un color claro, cola, macarrones de colores y de tamaños distintos, lentejas, habichuelas blancas y un lápiz.

Cogimos la cartulina y dibujamos una cabeza con el lápiz. A continuación, pintamos las partes de la cara suavemente para indicar luego el lugar en el que pegamos la comida. Primero pusimos cola en el lugar donde van los ojos, colocando lentejas. Después pusimos cola donde va nuestra nariz y boca, colocando habichuelas blancas. Por último, donde va nuestro pelo pusimos pegamento y macarrones de colores. Pusimos el broche decorando nuestras cejas con unos macarrones planos.

Lo pasamos genial, pese a que estamos trabajando a la distancia, pudimos compartir nuestros resultados, en clase, mediante la video llamada y disfrutamos de nuestros retratos creativos.

 


Nuestro colegio Novaschool es la familia que elegimos ¡Gracias!

Desde nuestro colegio Novaschool queremos recordaros que, como dice la canción Don´t stop me now – porque ante las adversidades hay que sacar lo mejor de nosotros y en Novaschool Benalmádena hemos querido aportar nuestro granito de arena con este vídeo que refleja lo que somos ¡una gran familia!

Maestras, maestros, compañeras de secretaría, cocina, limpieza, mantenimiento… en definitiva, el gran equipo que formamos nuestro colegio Novaschool nos unimos y lo damos todo desde nuestras casas a través de la gran canción “Don’t stop me now”.

Aunque recordaros nos da nostalgia, pasamos un momento muy divertido y disfrutamos enormemente de todo el proceso que conlleva montar un vídeo así, pero ante todo nos quedamos con un mensaje… esto es un “hasta luego”, no un adiós y estamos aquí siempre ¡no pararemos!

Queremos volver a vernos muy pronto en las aulas, porque eso significaría que la situación en la que nos encontramos ha mejorado considerablemente, pero mientras tanto seguiremos dándolo todo desde nuestras casas, con mucho cariño, vocación e ilusión por hacer que cada día sea único y especial para nuestros queridos alumnos y alumnas. Esperamos que os guste el vídeo tanto como a nosotros nos ha gustado hacerlo ¡gracias por verlo!

En nuestro colegio Novaschool no paramos


Desde casa, creando empresas creativas en tercero de primaria

Algo maravilloso que nos han demostrado nuestros queridos alumnos de tercero de Primaria, con tan sólo 8 y 9 años, es que han sido capaces de crear sus propias empresas en las que ponen en venta productos inventados por ellos mismos que quizá algún día podamos ver en los escaparates.

Pero este derroche de iniciativa y creatividad parte de una preocupación inicial; algo que nos preocupó desde el primer día era que nos dijeron que había que quedarse en casa: ¿qué hacemos todo el día encerrados? ¿cómo van a pasar nuestros niños jornadas y jornadas sin salir?

Sin duda está siendo complicado, pero nuestra capacidad de adaptación es inigualable, y la de los niños más. Y es que en esta situación de confinamiento no todo son malas noticias: dicen que en los momentos más desesperadamente aburridos surgen las mejores ideas, la creatividad se pone en marcha y al cerebro se le enciende la bombilla.

El aburrimiento supone que la situación que nos rodea no es del todo satisfactoria, y como resultado, la persona aburrida busca a su alrededor algo que le resulte estimulante, algo que le entretenga. Y si no lo encuentra, lo crea.

Los niños también se merecen su espacio de meditación, de reflexión y, por qué no, de invención. Alejados de pantallas, tareas y amigos, sin estímulos constantes que les entretengan, tienen la oportunidad de generar un estímulo desde dentro.

Se han puesto en la piel de un empresario y hasta han creado un anuncio atractivo para darle salida a su producto. Este espíritu emprendedor nos ha conquistado, ¡seguro que a vosotros también!

Con este proyecto ha sido guiado desde la distancia a través de nuestra plataforma virtual myAgora+. Así, nos damos cuenta de lo autónomos e independientes que pueden ser los niños. Las ganas y el esfuerzo son una motivación para todos en estos días, demostrándonos que, ante cualquier circunstancia, tienen ganas de aprender y de ponerlo en práctica.

¡Cuidado con el copyright, que son “marcas registradas”!

 


Easter challenges

¿Por qué aburrirnos si podemos divertirnos?

Esta Semana Santa hemos preparado algo muy divertido para todos nuestros alumnos de Primaria.
Cada día, desde nuestra plataforma myAgora+ les proponemos una serie de retos que pueden realizar. Estos retos incluyen desde hacer fluido no-newtoniano, hasta una tabla completa de ejercicios, pasando por la elaboración de diarios, lecturas divertidas y hasta un escape room.

Nuestras alumnos, han empezado a compartir con nosotros sus magníficas jornadas, haciendo de esta Semana Santa, una temporada de juegos, desafíos en familia y grandes descubrimientos.

A través de las nuevas tecnologías y las ganas de aprender de nuestros niños y niñas, podemos seguir divirtiéndonos a pesar de la distancia.

“El único deber es el deber de divertirse terriblemente” Oscar Wilde.

 


Pascua y su Easter Bunny

En nuestro país la Semana Santa se vive de una forma muy peculiar, tanto que resulta incluso inverosímil para muchas otras culturas. Este año, por razones graves de salud nuestro país tendrá que celebrarlo de balcón para adentro. Pero ahí es donde entramos los profes, llenos de ilusión y de magia para contaros que La Pascua tiene muchas otras formas de ser celebrada. Cuenta la leyenda que existe un pequeño conejito que todas las primaveras trae ilusión a los más pequeños, a veces con flores, a veces con huevos, a veces con chocolates.. un pequeño granuja que llena cestas de huevos llenos de color y dulzura.
Ésta es la Pascua que ofrecemos este año a nuestros alumnos, una con la que puedan asomarse al balcón buscando la magia mientras mami prepara unas torrijas con canela. Porque la mezcla de culturas y la ilusión hay que vivirla en todos los idiomas sin dejarse nunca evadir por esos recuerdos nostálgicos que abrazan fuerte nuestras raíces.
Para trabajarla nos hemos servido de cuentos, vídeos, canciones y otros recursos dinámicos y didácticos que nos han dejado una idea muy clara y a la vez colorida de este nuevo personaje. Creo que esas orejas largas han estado escondidas por entre nuestros apuntes y pantallas durante toda la semana previa a las vacaciones.
Desde salones remotos enviamos cada día ilusión y enseñanzas. Esta semana la ilusión venía de la mano de un conejito blanco que nos ha sacado más de una sonrisa esperanzadora y para el que hemos realizado en secreto una invitación con forma de huevo que muchos dejarán el domingo en la ventana junto con una zanahoria.
Shhhhhhh…
Creo que oigo saltitos por el tejado…

THANKSGIVING BREAKFAST en nuestra cabañita de madera

Acción de gracias es una de esas fiestas donde el foco continúa centrado en lo importante, compartir momentos y recuerdos con las personas a las que quieres. Cada año, incluimos un poquito más de esta fiesta en nuestro centro, pero este año lo hemos celebrado directamente. Decorando nuestra cabañita de madera con pavos y calabazas pintadas por los niños nos dejamos llevar por la magia del otoño y sus colores.

 

No es muy conocido en Europa el hecho de que los canadienses lo celebran en octubre en lugar de noviembre como los estadounidenses, siendo mi familia de dicha nacionalidad, mis alumnos y yo lo celebramos en octubre llenando nuestra clase de decoraciones y canciones relacionadas con la fiesta de “Thanksgiving”.

 

Como objetivos didácticos cubrimos objetivos sociales, culturales, de movimiento, artísticos, musicales… un proyecto lleno de amor en el que tanto niños como adultos disfrutamos aprendiendo y degustando manjares de otros países lejanos.  Los platos fundamentales que no pueden faltar en una mesa de Acción de Gracias son; el pavo con pure de patatas y un plato acompañante de algún tipo de verdura. Como postre, toda mesa ha de tener un Pumpkin Pie, un pastel hecho con calabaza asada condimentada con jenjibre, nuez moscada y canela que suele comerse con helado de vainilla.

 

En nuestra actividad los niños prepararon dulces caseros con sus familias que todos tomamos para desayunar, yo preparé un pumpkin pie para mi familia y otro para mi otra gran familia en el cole. Fue una mañana muy especial y el hecho de que algunos niños en su momento de dar gracias alrededor de la mesa dijeran: “Gracias seño por prepararnos esta fiesta” nos dejó una gran sonrisa dibujada en la cara.

Gracias. Que palabra tan corta con un significado tan grande.

 


¿Fiesta de todos los Santos o Halloween?

Al llegar estas fechas, oímos hablar de forma continua sobre la preferencia por una u otra fiesta, sobre la “inoportuna inclusión de costumbres de otros países”…

Cuando se vive desde la fantasía e ilusión infantil, todo toma otro cariz. Compartir los días previos, donde la sorpresa de cuál va a ser tu terrorífico disfraz no puede ser revelada, donde todos pensamos en qué delicioso pero tenebroso desayuno vamos a llevar a clase, donde dedicamos cada minutillo libre del día para decorar nuestro cole…  hace que todo se vea desde otro prisma. En Novaschool Benalmádena el 31 de octubre ha vuelto a ser otra oportunidad de convivencia de culturas, de compañeros, de ilusiones conseguidas a fin de cuentas.

¿Por qué tenemos que elegir una u otra fiesta, unas u otras costumbres? Todas son válidas, merecen su respeto y pueden llegar a ser disfrutadas por todos. Por ello, en nuestro cole ¡todo es posible! Ha sido fácil ver la versión mas tierna del más temido de los payasos, la versión femenina del antihéroe más actual, y la versiones más dulces sin gluten (personalizadas por familias que piensan en todo el alumnado), todo ello engalanado con música y actividades que hagan honor a la festividad que celebramos.

Solo seguiremos teniendo que elegir en un momento determinado, cuando pensemos en…

Trick or treat?

 


La importancia de lavarse las manos (Hábitos de vida saludable)

A nadie le gusta un resfriado: dolores de cabeza, pesadez de cuerpo, lagrimeo, estornudos, dolor de garganta… malestar en general. Pero todos estamos expuestos a ellos, de hecho, más de lo que pensamos.

Los alumnos de tercero de primaria han experimentado lo fácil que es la propagación de virus y bacterias si no tenemos un poquito de cuidado.

El experimento fue muy simple: Ponemos un poquito de harina en las manos y pretendemos que no tenemos nada. Luego trabajamos, jugamos y llevamos a cabo un día normal en el cole. Al cabo de prácticamente segundos, nos damos cuenta cómo nuestros “gérmenes” se han propagado más rápido de lo que podíamos imaginar.
Estuches, bolígrafos, mangos de puertas, compañeros…todo queda “lleno de gérmenes”. “this is a mess”, “Look around us, it´s all dirty” “It´s very easy to get infected by germens”. Eran algunos de los comentarios que los alumnos decían a la hora de realizar el experimento.
La gran pregunta: ¿cómo podemos reducir el riesgo de ser contagiados y/o contagiar a otros?

WASH YOUR HANDS PROPERLY!

El pasado 15 de octubre se celebró el Día Mundial del Lavado de Manos, que tiene por objetivo lograr que esta práctica higiénica se convierta en un hábito en escuelas, hogares y comunidades de todo el mundo.

When?
• Before eating food
• Before and after caring for someone who is sick.
• Before and after treating a cut or wound.
• After using the toilet
• After blowing your nose, coughing, or sneezing
• After touching an animal, animal feed, or animal waste
• After handling pet food or pet treats
• After touching rubbish.

How?
1. Wet your hands with clean, running water and apply soap.
2. Lather your hands by rubbing them together with the soap. Lather the backs of your hands, between your fingers, and under your nails.
3. Scrub your hands for at least 20 seconds.
4. Rinse your hands well under clean, running water.
5. Dry your hands using a clean towel or air dry them.

La manera más rápida y eficaz de aprender algo nuevo es mediante la vivencia personal, mucho mejor que cualquier clase magistral. Cuando los cinco sentidos entran en acción, el aprendizaje es mucho más potente y significativo, mucho más difícil de olvidar, mucho más fácil de recordar, no sólo lo aprendido en sí, sino la experiencia vivida con los amigos y compañeros. En definitiva, un bonito recuerdo que compartir.

 


1, 2, 3… Straws in the cup

Esta semana en nuestro colegio bilingüe, los peques de tres añitos están aprendiendo a distinguir la grafía de los números del uno al tres y la cantidad correspondiente a cada cifra en inglés a través de la actividad “1, 2, 3… Straws in the cup”.

Empezamos la clase repasando los números del uno al diez con la canción “1, 2, 3, 4, 5 Once I caught a fish alive” y a continuación cantamos la canción “Five little monkeys”. De esta manera, logramos captar la atención de los pequeños que a estas edades todavía les cuesta concentrarse y más aún cuando lo que se les plantea es en un idioma que no es el materno. Así mismo, la música les ayuda a memorizar más fácilmente y a adquirir el nuevo lenguaje de forma lúdica, dinámica y natural.

En qué consiste la actividad.

Cogemos tres vasos de plástico, cada uno de los cuales tiene un número del uno al tres escrito en la parte exterior y algunas pajitas de colores. Les explicamos que para “beber” del vaso necesitamos colocar pajitas dentro, pero sólo tantas como indique el número escrito fuera del vaso.

Tras la explicación volvemos a nuestras sillas y de uno en uno vamos intentando realizar la actividad. Les ayudamos con el conteo para que cuenten en voz alta cada vez que cogen un vaso y leen el número escrito. De esta forma comprenden poco a poco que deben comenzar desde el número uno cada vez que cogen un recipiente nuevo, puesto que no pueden seguir con el conteo desde el último número que dijeron. Así, mediante la repetición y manipulación, lograremos que adquieran estos conceptos de un modo experimental, visual y divertido.

Además, hay que destacar que este ejercicio también nos sirve para reforzar el aprendizaje de los colores en inglés ya que las pajitas tienen diversos tonos, los cuales vemos en las asambleas diarias de clase. Por otra parte, en esta actividad guiada nos gusta dejar que los alumnos y alumnas tengan una parte en la que puedan elegir por ellos mismo. Esto se lleva a cabo mediante la libre elección de los colores de las pajitas, respetando sus gustos y preferencias además de fomentando su autonomía.

 


“Shapes and ordinal numbers” en Infantil

En este trimestre los alumnos/as de cinco años seguimos trabajando el área lógico matemática a través de juegos y dinámicas de grupo; así, ponen en práctica sus conocimientos ya adquiridos sobre las formas geométricas y siguen aprendiendo los ordinales con una propuesta que combina ambos conceptos.

Con esta actividad en inglés reforzamos dos áreas diferentes de la lógico matemática, ya que, por un lado, trabajamos el reconocimiento de las figuras geométricas (cuadrado, triángulo, círculo, rectángulo) y, por otro lado, seguimos aprendiendo los números ordinales.

Cada uno de los niños y niñas tendrá que elegir una forma de madera, de las que encontrarán en la caja de los bloques lógicos, la que ellos quieran, y la pondrá en el suelo formando entre todos una fila.Una vez hecha la fila, comenzaremos con la segunda parte de la actividad, que consiste en colocar los letreros que la profesora le da a cada uno de los niños en su lugar correspondiente, teniendo en cuenta que en cada letrero aparece un número ordinal comprendido entre el 1 y el 10 que nos indica una posición determinada.

Con esta propuesta ponemos en práctica una actividad en grupo, dónde cada niño ha de respetar las normas del juego y su turno, a la vez que trabajamos conceptos de lógica y matemáticas, reforzando en este caso el aspecto ordinal del número pues tenemos que indicar correctamente la posición de cada figura, teniendo en cuenta cuál es la primera, en este caso será la profesora la que inicie el sentido de la fila indicando la primera posición.

Los niños y niñas han disfrutado mucho de la actividad “Shapes and ordinal numbers” por lo vivencial de la misma, al poder experimentar de forma física las posiciones que cada número ordinal indica, siendo mucho más fácil para ellos la asimilación de conceptos matemáticos cuando pueden manipular y experimentar con el material ellos mismos.

 



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