Disfrutando una colorida Semana Cultural 2021

El curso 2021 y sus peculiaridades, comentábamos mientras buscábamos recursos para ingeniar una semana cultural 2021 llena de magia y de carisma.

La Semana Cultural 2021 en nuestro colegio bilingüe en Málaga, Novaschool Benalmádena, ha estado cargada de disfraces, pelos locos, fiestas de pijamas con maratón de cuentos durante toda la jornada, y un largo etcétera que nos nutría cada año acompañando nuestro mercadillo de libros y funciones de teatro. Este año el ingenio se hace protagonista, en petit comité nos relajamos antes una semana marcada por el ritmo de los colores y aquello a lo que los asociamos.

DAY’S COLORS

  • Comenzamos el lunes con Green Monday, donde el medio ambiente se lleva todo el protagonismo.
  • Blue Tuesday nos pone un poco tristes en un día nublado con el monstruo de colores, donde las emociones fluyen por el aula entre ceras y las notas musicales de fondo.
  • Red Wednesday donde el amor nos lanza flechas certeras desde la literatura infantil.
  • Y Pink Thursday, nuestro día estrella, donde nos lanzamos a una jornada contra los estereotipos de género contando el cuento «vivan las uñas de colores» de Alicia Acosta.La clase se convierte sin pensarlo en un salón donde todos se pintan las uñas unos otros y realizan un mural lleno de manos con uñas de colores.
  • Lo que da paso al viernes, nuestro Rainbow Friday donde nos enfocamos en el teatro de marionetas que los niños elaboran y representan para sus compañeros y seños. Una semana cargada de emociones, colores, aprendizajes y shows que nos deja un muy buen sabor de boca. De puertas para adentro, nuestro aula ha conseguido cautivar todo el encanto de la semana cultural de siempre pero en pequeñito, en privado en la intimidad de nuestros secretos diarios.

Aprendizaje cooperativo en Educación Física

Ponemos en práctica el aprendizaje cooperativo en Primaria a través de la asignatura de Educación Fisica

Las bonitas sonrisas de los niños y niñas iluminan cada día los patios y la cancha de nuestro colegio bilingüe Novaschool Benalmádena cuando salen a practicar deporte. No importa si son juegos sin contacto, hockey, carreras o saltos sin más; ellos se comprometen siempre con gran energía e ilusión.

Ahora es el bádminton el que protagoniza la escena y … ¿por qué bádminton? La respuesta es sencilla. Es un deporte accesible y seguro para los pequeños, ayuda a desarrollar las destrezas básicas, el riesgo de lesión es mínimo y es muy dinámico y divertido.

Además, no podíamos olvidar a nuestra gran campeona en este deporte, Carolina Marín. Esta española de 27 años es historia y nos ha enseñado que si creemos en nuestros sueños y trabajamos por ellos ¡podemos lograrlos!

Hacer ejercicio es un arma esencial en la lucha contra el coronavirus. En Novaschool Benalmádena, los niños y niñas están aprendiendo la importancia de practicar deporte y llevar una vida saludable. Son muchos los beneficios del ejercicio físico en los niños, ya que les ayudará a progresar en sus habilidades básicas, aprender reglas de juego, mejorar la relación con los compañeros y desarrollar valores como la empatía y el respeto ante las diferencias.

Por ello, durante estos días, hemos mejorado nuestra coordinación, agudeza visual y equilibrio. Pero, sobre todo, ¡nos hemos divertido! Hemos compartido momentos de risa, porque no sabíamos cómo golpear el volante, hemos buscado alguna rotura en la raqueta al fallar en el golpeo en varias ocasiones y sobre todo hemos aprendido la importancia de ayudar a los compañeros. El aprendizaje cooperativo es una de las estrategias metodológicas que se proponen en la LOMCE, la nueva ley educativa. La importancia del aprendizaje cooperativo tiene más de 20 años, ya que se hablaba de este en la LOE o la LOGSE. Este es un aspecto innovador en la pedagogía hoy en día.

 


Peace Cake! Educación para la Paz

El día de la paz es un día muy importante y no solo debe ser celebrado un solo día al año por eso desde Novaschool Benalmádena y en educación se promueven los valores, comportamientos y actitudes que permiten estar en armonía personal y social y rechazar cualquier tipo de violencia para prevenir o resolver conflictos de forma tranquila mediante el diálogo y la comunicación. Una cultura de paz implica una educación para la paz.

La educación para la paz empieza en casa y sigue en el colegio con los educadores. Esta educación debe estar presente desde que nuestros niños nacen en todo su proceso de desarrollo como personas.

La semana pasada hemos preparado una tarta de la paz, así hemos llamado la actividad; «Peace cake». Elegimos una receta de una tarta y escribimos todos los ingredientes para la tarta en un folio: huevos (eggs), harina (flour), aceite (oil) etc. Debajo o al lado de cada ingrediente escribimos los valores y actitudes necesarias para la paz: respeto(respect), tolerancia (tolerance), amor (love), cooperación (cooperation), amistad (friendship), honestidad (honesty) etc.

También, pondremos otros alimentos como pueden ser sal (salt), pimienta (pepper), vinagre (vinegar) y escribimos debajo los valores opuestos y negativos como rabia (rage), egoísmo (selfishness) e intolerancia (intolerance).

Mientras hacemos nuestra «Tarta de la paz» pensamos sobre los valores positivos y negativos tomando conciencia y preguntando a los niños que ingredientes hacen falta para hacer la tarta de la paz. Además, hablamos como los valores negativos no pueden formar parte de la tarta de la paz. Después de hablar de dichos valores pintamos cada uno nuestra tarta de la paz pensando cada uno en los valores que creía que necesitaba o quería para su tarta. Acabada nuestra tarta la regalamos a alguien que nosotros decidamos (un amigo, alguien que esté enfadado).

Con este juego los niños tomarán conciencia e identificarán aquellos valores positivos y necesarios para crear la paz y tendremos un gesto de amistad y respeto.

No esperar a la adolescencia o a que aparezcan situaciones conflictivas y educar en valores desde edades tempranas es importante para evitar situaciones de violencia que cada vez más están presentes en los colegios y en la vida diaria.

 

 


«Fairy tales», fomento de la lectura en Primaria

El fomento de la lectura en Primaria en estos tiempos difíciles en donde nos hemos quedado apenas sin ocio, con los parques precintados, sin cine, sin teatro, sin viajes… y un sin fin de restricciones, se convierte en uno de los mayores placeres a la par que educativo.

En el fomento de la lectura en Primaria, los libros nos trasladan a otros lugares, otras épocas que jamás podremos visitar. La imaginación de los autores nos lleva a vivir experiencias como si fueran nuestras; cuando los libros nos envuelven, nos metemos en la piel de los personajes, hasta vivir sus alegrías y sus miedos como si fueran nuestros.

Por otro lado, son muchos los beneficios de la lectura para el alumnado novel:

  • Fomenta la concentración.
  • La creatividad.
  • Y por supuesto va ligada a la escritura.

Este trimestre, tanto en Primero como en Segundo de Primaria, en la asignatura de inglés, estamos estudiando la unidad de “Fairy tales” WordSmith. Los cuentos de hadas han evolucionado con los años, así como nuestra sociedad. No sólo leemos cuentos que consisten en princesas atrapadas que necesitan ser rescatadas y se enamoran a primera vista. Se trata de historias donde el amor se presenta de diferentes formas, los protagonistas son de todas las clases sociales, o invierten sus papeles con los villanos. E incluso leemos cuentos que son una mezcla de los mejores cuentos, y tratamos de adivinar de cuál es la escena que leemos.

Cuando leemos en clase, los alumnos se preguntan continuamente qué pasará después. Trabajamos en las inferencias y predicciones, se imaginan las siguientes escenas. La creatividad se pone en marcha para dar en su mente rostro a los personajes y el fondo en la escena. Pero lo que más se cuestionan los alumnos es por qué los personajes se sienten así, por qué los villanos hacen maldades o por qué están enfadados.

Los cuentos de hadas aportan una serie de conceptos abstractos al alumnado de temprana edad que son complicados de explicar, pero fáciles de ver en una historia: los valores. Estos cuentos enseñan a los niños las emociones que sienten los personajes, desde la envidia hasta la generosidad, desde la maldad hasta la bondad; pero sobre todo les ayudan a ponerse en el lugar de los demás. Y es que la empatía es el motor de la sociedad, un pilar esencial para una buena convivencia dentro y fuera de la escuela.

 


Tell me and I forget, teach me and I may remember, involve me and I learn – Aprendizaje por proyecto en Primaria

El aprendizaje por proyecto en Primaria ha revolucionado la forma de enseñar, bajo unas mínimas clases teóricas, dejamos a nuestros alumnos que dejen volar su imaginación y pongan en práctica todo lo visto en las clases, cada uno dándole su toque personal, estableciendo conexiones entre la teoría y la práctica, permitiendo a los alumnos que sean los protagonistas y conectando el aula con el mundo real.

Con el proyecto de Social Science nuestros alumnos comienzan su aprendizaje por proyecto en Primaria. Los alumnos de tercero de Primaria no solo refuerzan las características más importantes de los paisajes de montaña (peak, slove, valley…) o costeros (bay, gulf, peninsula, island…) y la acción realizada por el hombre (bridge, tunnel, road, village…), sino que también trabajan habilidades sociales a la hora de exponer su trabajo al resto de compañeros contestando preguntas que estos les hacían y todo ello usando la lengua inglesa en todo momento.

Cuando cambiamos la tradicional clase magistral por una enseñanza participativa, dejando a los alumnos formar parte de forma activa en el proceso de enseñanza aprendizaje el alumno genera su propio conocimiento, afrontando retos sobre la información que ya maneja, además esta forma de trabajar fomenta otras habilidades como el trabajo en equipo, la cooperación, la escucha activa, las habilidades comunicativas, la comunicación no verbal, etc.

Principales ventajas de realizar proyectos en nuestras aulas son innumerables, pero destacamos las siguientes:

  • Motiva al alumnado a aprender. El profesor despierta la curiosidad del alumno
  • Desarrolla la autonomía de nuestros alumnos.
  • Fomenta su espíritu autocrítico. Alienta a los alumnos a evaluar su propio trabajo y a detectar fallos. Aprenden de sus errores y mejoren los resultados en un futuro.
  • Refuerza sus capacidades sociales mediante el intercambio de ideas, colaboración y exposición en público.
  • Promueve la creatividad.
  • Atiende a la diversidad. Estimula tanto a los estudiantes con problemas de aprendizaje como a los alumnos más avanzados. A los primeros les ayuda a aprender mediante la interdependencia positiva con sus compañeros, mientras que a los segundos les abre todo un campo de posibilidades para desarrollar plenamente sus capacidades.

 


WE’RE GOING ON A TREASURE HUNT! Desarrollar la imaginación

Desarrollar la imaginación es muy importante para el correcto desarrollo de un niño, ya que les aportará una serie de facultades muy positivas a lo largo de toda su vida

Desarrollar la imaginación hace que muchas habilidades y aptitudes se desarrollen de forma más fácil y rápida. La imaginación combinada con la inteligencia da lugar a la creatividad. Todo ello, puede ayudar en un marco futuro a que el niño o niña tenga mayor facilidad para estudiar y hacer proyectos originales.

Por eso, hemos propuesto a los alumnos de 4º de primaria de Novaschool Benalmádena que elaboren para la asignatura de inglés un proyecto que consiste en la creación de su propio mapa del tesoro. Para ello, han hecho uso de sus conocimientos sobre adverbios y preposiciones de lugar.

Cada alumno ha utilizado su imaginación y creatividad para crear su mapa y diferentes rutas, donde solo una te llevará al tesoro. Cada ruta está llena de: peligros, animales salvajes, campos, ríos, puentes, pueblos, bosques, ¡incluso piratas!

Además, estamos trabajando la descripción y así afianzamos los conceptos trabajados, nombrando los diferentes elementos de cada ruta y como superar los retos.

Los alumnos han tenido la oportunidad de explicar sus proyectos al resto de la clase mediante exposiciones orales. También, han podido compartir sus mapas e intentar adivinar cual es la ruta correcta de cada uno.

Con esta actividad se busca que los alumnos demuestren los contenidos adquiridos en inglés, así como sus habilidades de expresión escrita, y así fomentar la imaginación y la creatividad.

A través de la elaboración de un mapa con diferentes elementos, también trabajan la inteligencia espacial, la cual se relaciona con la capacidad que tiene el individuo frente a aspectos como color, línea, forma, figura, espacio, y la relación que existe entre ellos. Es además, la capacidad que tiene una persona para procesar información en tres dimensiones.

 

 


Inteligencias Múltiples: Conocemos nuestro cuerpo

En el Primer Ciclo de Educación Infantil de Novaschool Benalmádena nuestra programación está basada en las Inteligencias Múltiples y están muy presentes en nuestros aprendizajes y actividades

La teoría de las Inteligencias Múltiples, es un modelo de entendimiento de la mente elaborado por Howard Gardner y publicado en 1983. Para él, la inteligencia no es un conjunto unitario que agrupe diferentes capacidades específicas, sino una red de conjuntos autónomos, relativamente interrelacionados. “No todo el mundo tiene los mismos intereses y capacidades; no todos aprendemos de la misma manera” (Gardner, 1994). Y ésta debe ser la base para que la escuela construya una educación centrada en los alumnos.

Estas semanas los peques de 1 año estamos trabajando con la Paleta: EL CUERPO con varias actividades súper divertidas. Aprendemos a través de nuestras experiencias ya que es la mejor manera de interiorizar los nuevos conceptos.

Comenzamos nuestra andadura en el aprendizaje del cuerpo con una actividad muy sencilla “Reconocemos las manos y los pies”. En esta actividad exploramos, manipulamos, comparamos y jugamos con siluetas de manos y pies de goma con diferentes texturas. Fomentamos la experimentación y la libertad de manipulación mediante el juego y así trabajamos la Inteligencia cinestésico – corporal.

Avanzamos un poquito más y trabajamos todas las partes del cuerpo, enfatizando en los componentes de la cara con los bits de inteligencia. La seño va enseñando las imágenes de las partes del cuerpo y los peques las van señalando en su cuerpo. Con esta actividad trabajamos la Inteligencia Lingüística y la espacial – visual.

Para terminar nuestro aprendizaje, hacemos una actividad que nos fascina, representamos canciones de las partes del cuerpo en inglés. Con ellas además de reforzar los aprendizajes, comenzamos a familiarizarnos con los nombres de las partes de nuestro cuerpo en inglés. De este modo trabajamos las Inteligencias musical, intrapersonal y lingüística. Así que culminamos con una sesión de baile con las canciones “Head, shoulders, Knees and toes” y “One Little finger”.

Hacemos lo que podemos, pero lo más importante es ¡qué lo pasamos genial!

 


It’s Halloween! celebramos a lo grande en Infantil

It’s Halloween! Nuestros pequeños y pequeñas de 4 años llevaban mucho tiempo esperando esta fiesta, contando las semanas y los días. Esta festividad anglosajona, se ha ido instaurando poco a poco en nuestro país y nuestros alumnos y alumnas han querido celebrarla de una manera segura y especial este año.

En Halloween, todos disfrutaron con sus disfraces simples, sin complementos ni maquillaje para minimizar riesgos, y trayendo de casa un desayuno individual un poco más especial para celebrarlo todos juntos.

En Novaschool Benalmádena, hemos utilizado esta temática tan motivadora para los niños y niñas, incorporándola a nuestra programación con distintas actividades que refuerzan y fomentan conceptos que estamos trabajando este trimestre.

En las clases de English, llevamos varias semanas aprendiendo las diferentes partes de la cara y las principales partes del cuerpo con juegos dinámicos y motivadores, además de utilizar canciones infantiles como un recurso básico, que ayuda a afianzar el aprendizaje de dichos conceptos en un idioma extranjero.

Una de las actividades que se han llevado a cabo, aprovechando la temática de Halloween es la creación de nuestro “Mr. Pumpkin”. En primer lugar, recortamos con cuidado la forma de la calabaza, siguiendo la forma trazada sobre la cartulina naranja. En segundo lugar, le pegamos con pegamento los triángulos negros a modo de ojos y nariz. A continuación, recortamos y pegamos tiras de cartulina verde para crear los brazos y piernas. Y, por último, les dibujamos con un rotulador la boca con la expresión que más nos guste (previamente hemos tratado las emociones y puesto algunas como ejemplo en la pizarra para que puedan elegir con seguridad su favorita).

Con esta actividad, además de reforzar el aprendizaje de las partes del cuerpo, también fomentamos su creatividad, dejando que ellos mismos dibujen la boca y su expresión libremente. Así mismo, seguimos desarrollando la motricidad fina, mediante las acciones de recortar y el pegado de elementos pequeños con precisión en una superficie relativamente pequeña. Y, por último, destacar que intentamos reforzar la autoestima de nuestros alumnos y alumnas, alabando su gran esfuerzo y autonomía en este tipo de ejercicios que requieren la comprensión y ejecución de instrucciones en inglés; el esfuerzo de aquellos que aún no dominan la acción de recortar; y la valoración positiva del hecho de que, siendo tan pequeños, cada vez se frustren menos antes posibles errores o fallos y lo vivan como una experiencia positiva de superación y aprendizaje diario.

 


Numeracy en 3 años: Cómo estimular el aprendizaje

¿Cómo estimular el aprendizaje en 3 años? Los procesos de aprendizaje se ven favorecidos gracias a la estimulación de los niños y niñas desde la más temprana edad. Por eso, en Novaschool Benalmádena nos adaptamos a las necesidades del grupo y usamos la metodología en función de las circunstancias, que da lugar al proceso de enseñanza-aprendizaje.

En nuestro colegio bilingüe Novaschool Benalmádena, al plantearnos cómo estimular el aprendizaje en 3 años, intentamos aumentar la motivación y el refuerzo positivo. De esta forma, hacemos que las actividades sean atractivas para nuestro alumnado y fomentando la participación activa de estos.

En nuestras clases hacemos actividades que nos sirven para estimular los procesos relacionados con las tres áreas de conocimiento:

  • Conocimiento de sí mismo y autonomía personal: potenciamos la construcción gradual de la propia identidad y emocional, establecimiento de las relaciones afectivas con los demás y autonomía personal.
  • Conocimiento del entorno: favorecemos el descubrimiento del entorno infantil.
  • Lenguajes, comunicación y representación: trabajamos el conocimiento de diferentes formas de comunicación y representación de la realidad, expresión de sentimientos, vivencias e interacción con los demás.

En lo que llevamos de curso 2020/2021 nuestras clases de Numeracy se han basado en la estimulación de aprendizaje con actividades como:

  • Seriaciones básicas como, por ejemplo: rojo-amarillo-rojo-amarillo.
  • Agrupaciones por colores con objetos del aula.
  • Percepción visual identificando colores, formas y números.
  • Búsqueda de formas básicas (círculo, cuadrado, triángulo) en nuestro entorno (el aula).
  • Clasificación de objetos atendiendo a color o forma.
  • Concepto de número y conteo.

En cuanto a los números, se pueden ir marcando pequeños avances en la adquisición del procedimiento (señalar los objetos a contar, identificar el número, hace grupos con un número determinado de elementos.

Un mismo concepto tiene muchos usos y referencias independientes. Por eso, es importante la utilización de los juegos como recurso ya que permite realizar actividades lúdicas cargadas de contenido matemático.

 


Retratos con legumbres y pastas

Continuamos con nuestras clases on line. La semana pasada realizamos en Infantil una manualidad, en inglés, con diferentes tipos de comida para hacer una cara. ¿Por qué es tan importante hacer manualidades?

Nuestra capacidad creativa es muy importante, ya que nos ha ayudado a sobrevivir y avanzar en la sociedad. Por esta razón, es imprescindible añadir manualidades que estimulen estas habilidades y potencien la creatividad en el aprendizaje del niño.

Las manualidades enriquecen al niño, le ayudan a comunicarse y a comprender e interpretar el mundo que les rodea. Estas actividades les ayudan a estimular su capacidad de observación además de, como es lógico, desarrollar su imaginación. Está demostrado que hacer manualidades de forma diaria nos ayuda a abrir la mente.

Con esta actividad tan creativa mejoramos:

  • La capacidad de atención
  • La concentración
  • La memoria
  • El aumento de la cognición
  • Mejora la psicomotricidad, sobre todo en las manos, psicomotricidad fina
  • Aumenta la fluidez del pensamiento
  • Mejora la sensibilidad
  • Fomenta la creatividad e imaginación.

Para hacer nuestras caritas necesitamos cartulina de un color claro, cola, macarrones de colores y de tamaños distintos, lentejas, habichuelas blancas y un lápiz.

Cogimos la cartulina y dibujamos una cabeza con el lápiz. A continuación, pintamos las partes de la cara suavemente para indicar luego el lugar en el que pegamos la comida. Primero pusimos cola en el lugar donde van los ojos, colocando lentejas. Después pusimos cola donde va nuestra nariz y boca, colocando habichuelas blancas. Por último, donde va nuestro pelo pusimos pegamento y macarrones de colores. Pusimos el broche decorando nuestras cejas con unos macarrones planos.

Lo pasamos genial, pese a que estamos trabajando a la distancia, pudimos compartir nuestros resultados, en clase, mediante la video llamada y disfrutamos de nuestros retratos creativos.

 



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